东关中心学校小学期末质量检测诊断分析报告

东关中心学校期末质量检测诊断分析报告



为充分发挥质量监测对发展全面学生、提升教学效益、转变教师观念的促进功能，教导处通过座谈交流、个别了解、研读考卷、听取汇报、查看部分单位的分析报告等形式对这次检测情况进行了详细调研，具体分析如下：

一、取得的成绩

语文：整体来看，学生卷面整洁，书写工整，基础知识掌握牢固；从答题质量来看，各年级学生均能正确书写生字、词语，错别字大大减少；教师重视了阅读与习作训练，学生阅读与习作能力有所提高；多数学校在阅卷方面组织周到严密，特别是对习作的修改及卷面分问题，大部分学校都十分重视，严格按评分标准执行。

数学：学生的基础知识学生技能对知识的体验及形成过程学生的学习方法多项思维能力灵活运用知识的能力创新能力及实践能力从整体看学生审题不认真，基本计算不过关，验算，计算粗心，失分严重。对基本的概念定律理解不透彻，1．教师要客观分析教材，优化教学内容。教材是落实新课标、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的基本依据。但教材内容仅是教学的载体，而不是教学内涵的全部。尽管编写者遵循教材编写的基本原理，力求符合学生的认知特征，深入浅出，循序渐进地来构建教材体系，。所以教师必须客观地认识教材，从学生实际出发，对教材内容进行科学地加工整合。2．进一步加强教学研究，用新的教学理念指导教学工作。应用多种教学手段，促进学生思维的发展。同时课堂上教师要精灵活多变的性练习、性练习、性练习，3．要培养学生良好的学习方法和习惯重视知识获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知经历和体验知识的产生和形成过程，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，获取知识，形成能力达到举一反三，灵活运用的水平。

4．要采取多种形式做好必培生的转化工作。教师要帮助学生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。1．进一步培养学生良好的书写习惯，加强学生听力训练。

培养学生良好的英语书写习惯才能够培养学生良好的英语学习习惯，所以在教学中各年级一定要适当花一些时间采取措施培养学生良好的英语书写习惯，进一步提高书写质量；要对学生进行词汇的记忆方法指导。要采取措施加大听力的训练，指导学生听力练习的方法，培养提高学生听的能力和进行听力测试答题的能力。课后要布置适量的读、说、听的作业，培养学生读和背的习惯，提高学生读、背诵和翻译的能力。

2.进一步加强学生口语、书面表达的指导与训练，提高学生语言运用能力。

小学三四年级阶段要充分利用课前展示环节和系列专题比赛活动训练提高小学生口语表达能力；五六年级阶段要在课前展示阶段进行口头作文训练，把课前展示的口头作文课后进行整理形成书面作文，初步学会对有关人物、动物、物品、生活、季节、活动等情况的表达，字数在30-40个范围内。





东关中心学校教导处

2014-7-1































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