丹江口市关于课堂教学改革评分办法（含5个打分表）（2014）

湖北省丹江口市教学研究室

丹教研（2014）9号



丹江口市关于课堂教学改革评分办法（2014）



根据教育局制定的《丹江口市中小学教育教学质量评价方案》中列出的“教育教学行为”一栏中“课堂教学改革占15%”的规定，特制定评分细则。

一、质评常规巡查（5分）

由质评巡查组对学校进行常规巡查，并根据《一管四学五法”高效课堂质评巡查量化表》附件1打出分数，总分乘以5%。

二、质评组突击巡查（5分）

由质评巡查组对学校进行突击巡查，6个以上班级的学校发现一班次不合格扣1分，扣完为止；6个以下班级学校发现一班次不合格扣2分，扣完为止。

三、教学改革常规检查（5分）

由检查小组根据《丹江口市对学校教学改革进行常规检查评比表》附件2打出分数，总分乘以5%。









丹江口市教研室

2014年9月



附件1：“一管四学五法”高效课堂质评巡查量化表

学校：检查人员：时间：年月日

评价项目 评价指标 细则 市校两级质评（50分） 科任教师每节课重视小组建设，注重对小组的使用、管理与评价，小组评价一日一汇总，一周一小结，一月一评比（5分）； 计算各班小组数，一组未做到扣0.5分，扣完为止 学校质评巡查常态化，学校质评中心做到每天每节课都有质评，并实行无缝对接（10分）。 查巡课记录和座谈，一日未查未记录扣1分 课改检查组巡查（30分） 6个以上班级的学校发现一班次不合格扣5分，扣完为止；6个以下班级学校发现一班次不合格扣10分 4、质评内容科学合理，针对性强，定性定量评价的结果每日上墙公示，并有相应跟踪整改效果。每月定期汇总每位教师的质评结果并公布（5分）。 未将教师的质评结果公示，每少一次扣2分，扣完为止 导学案的使用与管理

（15分） 1、教师以备课组为单位每周开展一次集体备课活动。备课组记载完整，有实效（2）

（2分）。导学案生成创新，能根据培养学生自主学习能力的需要进行预设 查备课组活动记载表，每少一次扣0.5分 2、教师用二次生成的导学案上课（8分）。 抽查导学案不合要求每节次扣0.2分，扣完为止 3、学生用导学案提前下发，课前独立完成，课中合作交流后用双色笔补充，课后归纳疏理后用纠错本整理；教师课前初批查学情，课中巡查调整预设，课后复批抓落实并补备，拾遗补缺（2分）。 抽查中发现教师未在学生中使用导学案或未在课前、课中和课后使用好导学案每节次扣0.5分 4、师生导学案完整保存，整理有序（1分）。 未按要求一人次扣0.2分，扣完为止

现象，扣分。 5学校构建导学案管理机制，建立备课组长和蹲点领导审核签字制度，学校检查并有整改记录（2分）。 查记录。未实行签字制度扣1分，部分年级未实行扣1分， 课堂

实效

（30分） 个体自主探究意识强烈，独学能力强，效果好；学生成为学习主体，学习状态积极，互动踊跃；学习过程围绕教师预设的同时，由师生情感、智慧、能力的共同投入后，有精彩生成；教师善于鼓励学生，激趣、点拨、引导、拓展、提升等作用有效发挥；课堂气氛活跃，学生身动、心动、神动。学习目标达成度高，不同层次的学生都能得到不同的发展，学生素质全面提高。10分 按照“四学五法”开展教学，符合要求的班级数除以总班级数乘以30分 反思（5分） 教师反思会每周至少一次，人人参与（市巡查组发现未开展反思会不得分）；制度健全，并有相关过程记录1分；反思会主题明确，能解决教学实际问题2分。 反思会每少一次扣1分。无反思记录扣0.5分。

附件2：丹江口市对学校教学改革进行常规检查评比表（2014）



项目 内容 分值 扣分标准 得分 小组建设达标 参见附件3“一管四学五法”小组建设及合作学习评价表 10 总分未达到85分为不合格班级。一个班级不合格扣2，扣完为止。

班级建设

达标 参见附件4“一管四学五法”班级建设百分达标评分细则 10 总分未达到85分为不合格小组。一个小组不合格扣1分，扣完为止。

出现将学习能力强的分为一组、能力差的分为一组扣10分 课堂达标

根据附件5一管四学五法”课堂教学模式评价表进行打分。 30 总分未达到80分为不合格，所检查和抽查的人数按百分比计算，每10%不达标扣3分，扣完为止 校本教研 每周半天集体备课，集体备课一学期达到16次以上；对导学练案进行二次生成，删减更换有理有度。 10 未安排专门时间集体备课扣5分；每少一科次扣0.5分；一科次对导学练案未进行二次生成扣5分。 校本培训 每月对全体教师进行一次推行导学案的培训。培训内容包括班级建设、小组建设、导学案二次生成的措施、经验总结等。每学年培训达到8次以上。 5 查档案、走访教师；每少一次扣2分，扣完为止 教案检查 按规定对教师的纸质导学案的二次生成案进行检查，成案的字数要达到300字以上，必须有超周的二次生成教案。计算被检查人数的平均分即为导学案检查的得分 10 未按规定检查一次扣1分；一科节教案不合格扣0.5分。抽查时一人次不合格扣1分，扣完为止 推门听课 校领导班子每学期要听评所有使用导学案的教师的课；每位教师每学期要讲一节示范课。 5 每少听评一位教师的课扣1分；一位教师未讲导学案二次生成示范课扣1分； 评优 一学期学校选一批教改先进单位、先进个人以及优秀小组，在全校大会为优秀小组颁奖。 5 未评选一次扣3分，未表彰扣3分。 管理 一月要组织专班对各班班级建设、小组建设、二次导学练案进行检查一次，反馈情况，提出整改意见建议。每学期8次，并做记载 10 每少检查一次扣2分，未反馈情况扣1分； 组织学习 组织教师参加省、十堰市、丹江口市有关教研活动；组织教师到外地学习。外出学习的教师每年要达到教师数的30%以上 5 组织教师未达到规定的，每少5%扣2分。 合计

简要评价：









附件3：

“一管四学五法”小组建设及合作学习评价表(80分为合格)班级：得分：

评价内容 分值 自评 考评 1、学情调查内容详细，能全面反映学生个体信息。分组能遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的原则。 10 2、能根据学生心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力的情况有效调整。 10 3、座位安排合理，有利于不同学生间开展对学和互学。 10 4、组长选拔过程公开民主，形式有特色。当选的组长、学科组长威信高，组织能力强，工作热情饱满。 10 5、小组内凝聚力强，团队合作意识高，能共同有效完成小组任务（有活动促进措施）。小组内兵教兵的实际效果好 10 6、组员在互学时发言面广、参与率高；展示时能认真倾听，善于质疑，有效表达（有培训组员措施）。 10 7、小组文化建设（组名、组规、组徽、组训、小组目标）特色鲜明，能与班级文化有效融合。(各组有标示牌) 10 8、组长组织工作。组长责任心强，具有很好的组织协调能力。在活动中能够起到率先垂范的作用，但无霸权行为能平均、合理地分配任务，并能做好材料的收集、整理工作。 10 9、学校、班级多个层次对小组长进行培训，班级经常对组员进行培训。 10 10、每项活动组织过程材料详尽，有文字、图片等印证。 10



















附件4：

班级建设百分达标评分细则（80分为达标）班级：得分：



项目 检查细则 自查 检查 1、“学习金子塔”张贴于黑板右上外角。10 未按规定做一处扣5分； 2、“四学五法课堂流程评价表”设置在统一位置10 每节次未使用扣2分 3、黑板上边缘以上设置改革标语；以校为单位班级在指定设置荣誉墙（放置张贴优秀小组、班级及优秀个人的奖状、奖杯等）10分 少一处扣3分；未及时放置固定位置每次扣3分 4、黑板左侧设置各小组日、周、月、学期积分表（用写真贴）按时更新10分 未张贴扣10分；没有做到每天使用扣5分，未更新一次扣2分 5、每节、日、周、月、学期有评选有奖励，奖励方式多样（如星星兑换月亮、太阳；如奖励磁铁扣、采用流动小组红旗等）10 能通过具体形式查看到奖励方式

6、每4-8人为一组，男女比例为1：1，性别、性格与能力搭配组成对子，对子中分出师友10分 分组不合理扣10分；没有组建对子扣10分 7、各组中有组牌、组名、口号和具体分工10分 每少一处扣3分 8、班级教室门口有班牌（含班名、教师照片、班级口号、班级目标）10分 每少一处扣2分； 9、每天要评选优秀小组、优秀个人；定期评选优秀组长、优秀个人10分 小组长未培训和使用好扣10分 10班级墙壁干净整洁，无乱张贴、刻画现象；桌椅摆放整齐美观；班级财务有序摆放10分 出现脏乱差现象扣10分





附件5：“一管四学五法”课堂教学模式评价表（2014）

流程 赋分 指标说明 得分 二次生成 10分 对《导学案》的生成文字达到相关要求。二次生成有特色，有深度，有层次，操作性强，能全盘考虑，循序渐进，符合学生认知规律。 独立自主学习 15 自读（8分）学生根据导学案中的提示自读教材内容，不少于5分钟；试做（7分）试做导学案中的练习。 合作互助学习 25 更正（5分），即教师引导学生相互或自己找出演板（练习）中出现的错误。期间，教师不宜表态。 讨论（10分），即落脚在重点难点上，教师围绕重点难点设疑，学生小组内畅所欲言，广泛发表答疑意见（关注基础薄弱学生）； 学生讲解（10分）学生小老师组内讲解，相互解释证明自己的答疑意见，共同实现求同存异，去伪存真的目标。 展示引导学习 25 展示（10分）。在全班进行展示共性问题（或者涉及重难点问题），要给每个小组展示的时间，要让不同层次学生都有展示的机会。 置疑（10分）。各小组或学生个体对本节课不懂的地方提出问题，进行挑战式质疑，指名要其他小组或个人回答。 教师教授（5分）。教师对全班同学通过更正、讨论、展示还不会的地方进行精讲导学：肯定学生讲对了的，补充学生讲得深度不够的，引导更正学生讲错了的。时间一般不超过5分钟，力求达到解疑提升、探究本质、掌握方法的目的。 评价提升学习 15 课堂达标检测（10分）。学生完全独立地、快节奏地完成，可分层做必做题和选做题两部分。教师需要讲评的，讲评之前必须先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。

反馈（3分）做到堂堂清，日日清，周周清。对课堂情况进行反馈。 小结（2分）生或师对课堂进行总结，每节课评选出优秀小组和个人，给予表彰奖励。 导学

功力

10 语言清晰、准确、简洁，富有激情和热情。板书条理规范，体现知识框架及规律方法。恰当运用多媒体等进行辅助教学。对学生的引导“导而不缰”、“放而不乱”。 合计 评语 亮点：

不足及建议：

80分以上为优良，79-70为基本合格，69分以下为不合格