四年级下册第32课《渔夫的故事》教学设计
教学目标：
一、日积月累。
（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)
1.应会读字：矩捞锡币叉霉仇誓
（1）易读错字：撒（容易读成三声）
(2)多音字：塞【sāi塞满】【sè堵塞】
撒【sā撒网】【sǎ播撒】
2.需要重点积累的词语：规矩起誓恩将仇报
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地有感情地分角色朗读课文。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.指导学习概括主要内容的方法
（1）课文主要内容：
故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。
（2）概括方法：抓关键词、句段。
2.体会重点段的表达顺序
（1）重点段及表达顺序：5-25自然段主要抓住了渔夫和魔鬼的心理活动及对话的描写。
（2）体会方法：主要通过渔夫和魔鬼的对话来体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。
（二）本课重点问题：魔鬼为什么要杀死渔夫？渔夫是怎样战胜魔鬼的？
三、情感体验：体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
教学重难点：
（一）共性目标：指导学习概括主要内容的方法。能用自己的话简要的讲述故事。
教学准备：
一、教师：
（一）设计预习提纲
四年级下册第32课《渔夫的故事》预习提纲
学校：班级：姓名：
一、读读记记下列词语。
规矩违背解救倒霉简短口吻笑逐颜开自言自语
下流无耻披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报
二、把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
撒塞
三、概括课文主要内容。（提示：本文写了渔夫与谁之间的故事？故事的起因、经过、结果如何？）
四、读课文完成以下问题。
（1）魔鬼为什么要杀死渔夫？（文中勾画批注）
（2）渔夫是怎样战胜魔鬼的？（文中勾画批注）
五、学会用“概括小标题”的方法来划分文章层次
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：
1、课前阅读《一千零一夜》感受里面的故事大多是充满智慧的正义战胜邪恶的故事。
2、熟悉故事情节，练习对话朗读。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，板书课题，出示目标
1、引入：同学们，当你碰到令人恐怖的东西时会怎么办，是不是吓傻了呢？有一个渔夫，他碰到一个吃人的魔鬼，差一点被吃掉了。可后来他居然把这个魔鬼战胜了，大家想知道是怎么回事吗？
那好，让我们一起去看一看《渔夫的故事》吧
2、预习成果展示
（1）读准生字词。（指名）
（2）说出多音字，注意并组词
（3）用自己的话简要概括课文内容。
二、初读课文，整体感知
读书了解课文内容，完成以下自学要求。
故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
三、交流讨论
１、指名读课文，认读生字。
２、交流思考的问题：
⑴交流魔鬼为什么要杀渔夫：
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第五至十五自然段。
⑵交流对渔夫的看法：
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十六至二十五三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
四、拓展
自由说一下渔夫和魔鬼的人物形象及性格特点
诚实、善良、机智、勇敢的渔夫
凶残、愚蠢、狡猾、虚伪的魔鬼
五、系统总结
用概括小标题的方式再次回顾课文。
六、布置作业
1、同桌之间有感情地分角色朗读课文。
板书设计：
渔夫捞到瓶子放出魔鬼魔鬼逞凶要杀渔夫恩将仇报渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼
渔夫的故事
限时检测题：
四年级下册第32课《渔夫的故事》限时检测题
学校：班级：姓名：
一、选择正确的读音打“√”
撒网（sǎsā）撒播（sǎsā）撒娇（sǎsā）
塞满(sāisèsài)出塞(sāisèsài)堵塞(sāisèsài)
二、学海拾贝
1、《渔夫的故事》选自《》（又名《》），是民间故事集，包括、、、、等，主要反映了古时候一些国家的社会制度和风土人情。
三、概括课文的主要内容。
本文主要记叙了渔夫从瓶里救出魔鬼，而（）的魔鬼却要（）渔夫，最终渔夫凭借（）战胜魔鬼的故事。
教学课件：
教学用微视频（选备）：
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