脑瘫儿童
康复训练档案
姓名
省市
县(市、区)街道(乡镇)
姓名 性别 男□女□ 出生年月 年月 家庭住址 家长姓名 与残疾儿童关系 联系电话 是否伴有其他残疾
视力□智力□听力□言语□
癫痫□其他□ 确诊时间年月 致残原因
先天□早产□难产□疾病□
其他□ 既往医疗、康复情况
1．手术□5．康复训练□
2．药物治疗136．使用假肢、矫形器及辅助用具□
3．传统方法□7．其他□
4．理疗□ 需要说明的情况 康复员签名登记日期年月日
注：1．此表由康复员在相应的栏目填写文字或在“□”中打。
2．“需要说明的情况”栏，填写表中需进一步详细说明或未涉及到的与康复训练服务相关的内容。
项目 说明 分
值 评分依据 评估计分 初次 中期 末期 1翻身 在仰卧、侧卧、俯卧
间的体位变化过程 2 独立完成 1 需他人部分帮助 0 完全依赖他人帮助 2坐 保持独立坐位3分钟 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 3爬 用双手、双膝支撑爬
行3米 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 4站 全脚掌着地站立1分
钟 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 5转移 在床、轮椅、椅子、
便器等之间的移动 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 6步行 1岁半以后独自步行6步以上而不跌倒 2 独立完成 1 需他人部分帮助 0 完全依赖他人帮助 7上下台阶 连续上下6级台阶 2 独立完成 1 需他人部分帮助 0 完全依赖他人帮助 8进食 将食物送入口中 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助
训练评估
9穿脱衣物 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 1O洗漱
意一项 2 独立完成 1 需他人部分帮助 O 完全依赖他人帮助 11入厕
任意一项 2 独立完成 1 需他人部分帮助 0 完全依赖他人帮助 12交流
字、图示等任意一种
方式的理解和表达 2 能 1 部分能 O 不能 13参加集体活动交流 2 能 1 部分能 O 不能 整体评估分数 评估时问 康复指导员签名
注：1、此表由康复指导员填写。
2、训练对象的初次、中期、末期三次评估，均需对13个训练项目进行整体评估计分。
3、在进行训练评估时，脑瘫儿童可使用假肢、矫形器、生活自助具等辅助器具。
训练计划
康复目标脑瘫儿童经12个月康复训练后预期实现
1．运动功能：明显改善□改善□
2．姿势矫正：明显改善□改善□
3．语言交往能力：明显提高□提高□
4．生活活动能力：明显增强□增强□ 训练项目针对训练对象的主要功能障碍和困难，依据“训练评估”表确定的训练项目为
1．翻身□6．步行□11．入厕□
2．坐□7．上下台阶□12．交流□
3：爬□8．进食□13．参加集体活动□
4．站□9．穿脱衣物□
5．转移□10．洗漱□ 训练指导材料
1．《肢体残疾系统康复训练》(中国残联编)□
2．《康复指导丛书》(中国残联编)□
3．康复训练普及读物(中国残联编)□
4．脑瘫儿童康复训练的音像制品(中国残联编)□
5．省残联认定的训练指导材料□ 训练场所
1．机构□
2．家庭□ 训练方法
1．使用器具训练□4．理疗□
2．徒手训练□5．社会适应训练□
3．传统方法□6．其他□ 康复指导员签名 康复员签名 制定计划日期
注：此表由康复指导员在相应栏目的“□”中打√。
训练记录
记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名 记录日期年月日 康复员签名
注：此表由康复员每两个月将训练内容、次数、训练中出现的问题及解决办法等情况填写一次。
评估与总结
中期评估
评分初次分数中期分数提高分数(初次至中期)
小结训练计划执行情况，脑瘫儿童当前的主要功能障碍和困难，训练中存在哪些问题以及训练计划进行了哪些调整：
康复指导员签名评估日期
末期评估与总结
评分末期分数提高分数(初次至末期)
训练效果显效□有效□无效□
实现康复目标情况
1．运动功能：明显改善□改善□
2．姿势矫正：明显提高□提高□
3．语言交往能力：明显增强□增强□
4．生活活动能力：明显增强□增强□
进一步康复意见
1．康复医疗□4．参与集体活动□
2．继续训练□5．转介□
3．装配矫形器或辅助用具等□6．其他□
康复指导员签名评估日期
注：此表由康复指导员在相应的栏目填写文字或在“□”中打。本标准适用于14岁以下脑瘫儿童在康复机构、社区和家庭进行康复训练的效果评估，包括康复训练评估项目、评分依据和效果判定三项内容。一、评估项目脑瘫儿童康复训练评估项目包括运动功能、姿势矫正、语言交往和生活活动四个方面，共13项，其中姿势矫正训练贯穿于各项训练过程之中。13个评估项目下(表1
项目 说明 1翻身 在仰卧、侧卧、附卧问的体位变化过程 2坐 保持独立坐位3分钟 3爬 用双手、双膝支撑爬行3米 4站 全脚掌着地站立1分钟 5转移 在床、轮椅、椅子、便器等之间的移动 6步行 1岁半以后独自步行6步以上而不跌倒，可使用假肢、矫形器、生活自助具等辅助器具。 7上下台阶 连续上下6级台阶 8进食 将食物送入口中 9穿脱衣物 穿脱衣物 10洗漱 洗脸、刷牙、梳头任意一项 11入厕 使用便器、便后清洁任意一项 12交流 对方言语、手势、文字、图示等任意一种方式的理解和表达． 13参加集体活动 上幼儿园、上学及与其他孩子一起游戏任意一项
二、评分依据依据脑瘫儿童完成康复训练评估项目动作、活动的程度、范围，分为3个等级评估计分，说明如下(表2)。 说明 2 不需他人帮助能独立完成康复训练评估项目的动作、活动和要求(可以使用辅助器具) 1 需他人部分帮助才能完成康复训练评估项目的动作、活动和要求 O 完全依赖他人才能完成康复训练评估项目的动作、活动和要求
三、效果判定
通过对脑瘫儿童康复训练评估项目进行的初次、中期、末期三次整体评估、计分，判定末期训练效果(显效、有效、无效)，效果判定具体方法如下(表3)。
表3效果判定
标准 说明 显效 评估分值提高8分以上 依据脑瘫儿童末期评估与初次评估分值之差，判定训练效果：
训练效果=末期评估分-初次评估分 有效 评估分值提高1-7分 无效 评估分值无提高
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