我用大屏来上课
姜志明
如何接受新事物、新东西，思想观念的转变很关键。没有新的观念、理念，就不能有创新，就不能取得进步。这样就会落后，永远跟不上时代的步伐，就会被淘汰！国家的发展是这样，同样教育发展也是一样。变革的时代，发展的社会，用句广告语：一切皆有可能。（nothingisimpossible）这是我能够用触摸电视交互式一体机上英语课的感受。
英语学习是一种语言学习，本身就很枯燥，很难引起学生的兴趣，也不知我们英语教师费了多少脑汁去达到理想的教学效果。卡片、图片、挂图等一些直观教具我们都在用，也达到了一定的效果。但随着电脑的普及应用，利用电脑教学科件来上课能够更有效、更时效、更易引起兴趣。我们都知道以前想用课件上课，只有多媒体教室有电脑和大屏，教室里是没有的，这样就是即使你做好课件，也很难节节课都去多媒体教室去上，抑或一周去一次两次也成了奢侈。我们只能看到在公开课时，我们有些老师在用课件上课。也曾经被许多老师所诟病为在作秀。的确现实的上课根本用不上。因此，以前很多教师在观念上就很排斥课件教学，认为离我们太遥远了，去找种种理由不去应用它，不会用电脑的老师很多很多。
就像我上初中时学的一篇英语文章（80年代），大意就是在家就可以买东西，别人就给你送来了，也就是今天的网购。也就是20几年的时间，网购普及我们城乡。对于我们普通教师能够在教室里用上触摸电视，前几年还是想都不敢想的事情，现在我们学校班班都有了触摸电视一体机70英寸大屏，每个教室都成了多媒体教室，每节课用电脑课件上课变成了现实！
以前我上英语课教单词利用卡片或喷绘一些图片，这样更直观一些，也有一定教学效果。可是弊端就是你总得用手举着，时间一长学生也觉得很枯燥，慢慢兴趣也不会很浓；再者做卡片和喷绘图片，单词和图片很难兼容，达不到理想的直观效果，有时这边卡片，那边图片很难融合，有时也顾此失彼，还起到了不好的效果。现在有了电脑大屏，单词教学的这些事情就迎刃而解了。把单词卡片与图片对应做成课件，形象直观，效果极佳。比如我先出图片让学生看图片猜着说我们要学的词汇，然后再出现所学词汇，学生兴趣非常浓厚，并给他们很深的印象。即使很抽象的词汇也能用图片来展示：在教funny（滑稽的，可笑的）,我打了一张赵本山的图片，学生很快就掌握了。再比如教一周七天的名词时，用了一些表情图片，也加深了学生理解词汇的印象。
以前学习单词要想把单词融入句子情景中，我觉得很难，学生也很长时间不会说，现在不一样学生看着大屏很快把学习到的单词就用到情景中了。不再是以前的生硬的就是单词卡片教学，而是在情景中学习，学生自然学得快，记得牢。
以前教学要复习词汇，为核心句型教学做准备，得很费劲，举着卡片很乏味和枯燥的。现在大屏展示，反复复习，省时高效，并且在教授单词已经在情景中使用核心句型，再教会话课就会很轻松。课上就可以反复操练，学生练得也多了。单词图片教学课件还可以在复习课时反复使用，再现四会单词，四会句子。
以前上课就是教师讲，上的很费劲，不知不觉就把时间耗没了，很难得到充分训练，现在用电脑大屏教学无形中加大了上课的容量，学生在反复使用所学单词短语。另外也给读写教学提供了充足的时间，学生课上写得作业基本当堂可以给他们时间来完成。
手指触摸屏幕的时候，感觉到了上课的轻松。在你上课轻松的同时，备课的准备必须充分，容不得懈怠和马虎。你要花费更多时间和精力去研究教参和教材。付出再多，学生取得了进步，做教师我们还是很满足的。
这就是我用大屏上课的一点体会，其实我觉得先进的教学设备还有很多待挖掘的东西，潜能无限，在现代科技大发展的今天，我们还很滞后，还没有跟上时代的步伐。我还是要说转变观念，开拓创新，一切皆有可能！
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