我理想中的幼儿园教育
五道沟镇中心园宋金芝
“理想中的幼儿园教育”，这个概念的范畴很大，我仅从三个层面谈一谈个人的点滴所见。
第一层面：作为一名家长，我理想中的幼儿园教育应该是：
1.园长、教职工具有很高的幼教素质、对幼儿有很浓的爱心、具有很精湛的幼教业务。
2.幼儿园具有科学的培育理念。养成孩子动脑、动手及观察的习惯，开发孩子的智力，培养孩子的自理自立能力。
3.幼儿园要创设适合孩子年龄特点的环境，能让幼儿每天都愉快、轻松、自然、舒服的学习和生活。
4.幼儿园要重视安全工作管理（如：校车、饮食、教具、玩具、电器等等）
5.幼儿园收费低。
总之，在家长心目中的幼儿园教育应该是：高标准的服务质量，和低标准的收费价格。
第二个层面：作为一名幼儿园教师，我理想中的幼儿园教育应该是：
1.幼儿园要有科学的培育理念、科学的管理方法与较好的管理经验。
2.幼儿园长要有很高的个人素质、领导能力和业务能力，要经常关心一线教师的疾苦，要理解教师内心的委屈和为教师做主。
3.教师有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育影响于孩子的生活中，促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
4.希望与家长好沟通好相处。
5.教师应享受到很好的福利待遇。
总之，在教师心目中的幼儿园教育应该是：高标准的科学管理理念和教师的高额收入。
第三个层面：作为一名幼儿园教育管理者，我理想中的幼儿园教育应该是：
1.幼儿教育要遵循幼儿心理和生理成长的规律。我们知道幼儿教育的70%在于家庭教育，30%在于学校教育。所以幼儿智力开发和幼儿教育能否成功，绝大部分在于家庭，说的更准确一些，绝大部分在于家长的素质、言行和修养，因此幼儿教育不是一个简单的问题，而是一个社会问题，是和每一个人都密切相关的问题，要引起全社会的关注。特别是家长及家庭的影响与教育。
2.要打破中国传统式“学而优则士，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，使教育成为获取世俗功利的工具，将人的作用物化了”的教育。而真正的教育应该是给人一种完整幸福的人生，让教育成为每个人的一种生活方式，让每个人都具有终身学习的能力。尤其在童年，教育的意义更加重要，中国有句谚语：“三岁看大，七岁看老。”孩子长大后成为一个什么样的人，受自己童年的经历很大影响。而不恰当的教育方法则更有害，对孩子的心理和生理造成的伤害，将影响他的一生。我曾经在中学任教期间，接触到一个学生，她是女生学习很好，但是平时很少和同学沟通，中考那年，我带队给全体同学买雪糕吃，唯独她不吃，而且，只有一人独自靠路边走，虽然中考成绩很好，但是没有上完高中就辍学了，后来听说得了抑郁症，而她的弟弟因绑架勒索未遂而至九岁男童死亡，后被枪决。后来我做过调查，他的父母亲就经常吵架，家庭不和，才造成这样的家庭悲剧。所以“孩子长大后成为一个什么样的人，受自己童年经历的很大影响。”
3.对幼儿进行道德行为表现及道德启蒙教育的培养有着重意义。
首先培养幼儿的社会化发展。因为孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的天性及手段，孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知。幼儿智力开发的方法其实非常简单，就是听、看、读，但是一定要给幼儿好的东西，经典的内容，如果是不好的内容，他也能完全吸收，这样他将来就完了，要改变是很难的，大家要清楚，什么事情都可以改变，惟独要改变一个人是很难的，尤其在他成年以后，更是难上加难，人的成长就要在幼儿抓起，等长大就来不及了。所以，成人的教育在孩子社会化发展中起决定性的作用。家庭是社会的摇篮，父母必须要加强学习，努力提高自身的道德修养，生活中无形的为孩子做出榜样。
其次从小重视孩子的良好品格行为的养成。现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。父母一心渴望孩子成为他们的骄傲，害怕自己的孩子吃亏、受委屈、从而满足孩子的任何要求，这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。在幼儿期间，一旦形成一些不好的品德和习惯，以后要想纠正就比较困难了。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有重要的影响作用。
再次萌发幼儿热爱祖国的情感。现代社会经济飞速发展，人民的生活水平也提高了，人们过度地追求享受，而降低了对祖国的热爱，很少有人想到我做这件事对国家有利还是有害的。爱国教育应从小培养，作为幼儿园教育的管理者，就有责任给孩子创造良好的思想氛围，抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育，通过各种感官进行德育渗透教育。
最后要做好家庭、幼儿园、社区之间的相互联系。幼儿园、家庭、社区教育做到一致性。如果幼儿园对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育教育要全面、正确实施，必须加强家园联系，定期召开家长会、做好家园联系册等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源，家长、教师为幼儿树立良好的榜样，社区做好调节作用，使幼儿好的道德修养从小建立起来。正所谓：“树木只有根深才能叶茂以至开花结果。”
总之，在幼儿园教育管理者心目中，理想的幼儿园教育是：幼儿园教育是素质教育的基础、是幼儿成长的摇篮。良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。所以，幼儿园通过环境的创设、美化与设计来创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童相互关系，来诱发和调整改变儿童的行为。主要是抓住一个原则，那就是：一切美好的、艺术的东西都可以给吸收，这样幼儿的心态就很好，性格就很好，就拥有智慧，这些东西将影响他一辈子，会受益一生。正如巴尔扎克所说：“童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。”如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。
因此，每个宝宝都是天使，我们也必须让孩子在快乐环境中成长，满足孩子的求知欲，培养孩子的社会生活能力，为其后来的成长奠定良好的基础。
五道沟镇中心园宋金芝
2015年4月14日
13843556309
|
|
