《夸父逐日》原文注释及翻译
追逐太阳
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、
太阳追赶竞争跑追赶到太阳落下的地方想要食物和水在黄河
夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；口渴了，想要喝水，到黄河、
渭；河、渭不足，北饮（于）大泽。未
渭水够向北名作状到大湖传说其大纵横千里没
渭水去喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又向北去喝大湖里的水。他还没
至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
到在路上名作状就表承接关系遗弃他的手杖变成为桃林
赶到大湖，就半路渴死了。他丢弃的手杖，顿时化为一片桃林。
《共工怒触不周山》原文注释及翻译，
传说中的部落领袖，炎帝的后裔
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触
从前传说中的五帝之一，黄帝的后裔争夺做帝王地，表修饰关系碰、撞
从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，（共工在大战中惨败）愤怒地用头撞击
不周之山，天柱折，地维绝。天倾（于）西北，故
山名（不合的山）折断绳索断倾斜向所以
不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。天向西北方向倾斜，所以
日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
兼词“于之”向这里塌陷江湖流水。潦，积水泥沙聚集
日月、星辰都向西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去
①不周山：山名，传说在昆仑西北，《淮南子》载：“大荒之隅，有山而不合，名曰不周。”
②天柱折，地维绝：支撑天的柱子折了，挂地的绳子断了。古人认为天圆地方，有八根柱子支撑、地的四角有大绳系挂。维，绳子。绝，断。
短文两篇
【教学目标?】
1．了解文言文一词多义现象；理解积累文言词汇；正确掌握句中的停顿。
2．了解并掌握神话故事的知识，理解短文所蕴含的人生哲理。懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑，要实事求是。
3．有感情地诵读并熟练地背诵课文；能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。
4．感受共工勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
【重点难点】
1．对课文内容的理解、诵读及背诵。
2．让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。
【教学时间】1课时
【教学过程】
【导入】
1.什么是神话？
神话：神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。
2.听过哪些神话故事？
《夸父逐日》
一、自学
二、初读课文
三、自学课文
四、检查翻译
①逐走：竞跑，赛跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。
③得：得到。④于：到。⑤河、渭：即黄河、渭水。⑥不足：不够。
⑦北：向北。⑧大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山北。
⑨至：到。⑩道渴而死：在半路因口渴而死。道：名词作状语，在半路上。而：表修饰关系。⑾弃：舍弃。⑿其：代词，他，指夸父。
⒀为：成为，作⒁邓林：地名，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
五、主题概括
夸父追日：表现夸父的宏大志向，巨大的力量、气魄。
表现了一种勇敢追求，死而不已，挑战自然，甘为人类风险的精神。
反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。
《夸父逐日》?
1．词语积累?
逐走（跑）??饮于河（到）（黄河）??欲得饮：想要??饮于河：黄河??大泽：大湖?未至（到达）???道渴而死（表修饰）??弃其杖（他的）??化为邓林（桃林）?
译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。??
2．本文属古代神话，全文仅375字，但故事中的人物、情节、结果全都展示出来，且故事情节波澜曲折。这篇神话共分几个画面来描述夸父？?
逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林?
3．怎么看待夸父敢于“与日逐走”？?
①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。（）；?
②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。?
4．?对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解??
夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。?
5．?你对夸父这一神话人物的认识。?
不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神???
★★成语“夸父逐日”（夸父追日?）：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。?
6．?这则神话的主题：这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、挑服大自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工触怒不周山》
一、自学二、初读课文三、自学课文四、检查翻译
共工：传说中的部落首领。中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙。
颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子。他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。?颛顼部不赞成共工氏的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。
争斗原因：起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众不要相信共工氏。共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后，人们奉他为水师?(司水利之神)，他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神)，后来人们发誓时说“苍天后土在上”，就谈的是他。
触：碰，撞。
不周山：传说中的一座大山，不周之山。
天柱折，地维绝：支撑天的柱子，折了系挂的的绳子断了。古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂。维,绳子绝，断。
焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当。意为向这里。
潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：集中，汇聚。
从前，共工（传说中的部落首领）与颛顼（传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子）争为帝王，(共工)发怒碰撞不周之山（传说中的一座大山），支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。
五、主题概括
共工氏：勇敢、坚强，具有愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。
?1．“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖。?
★★共工：中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神。传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙。?
★★据传说，颛顼是黄帝的孙子，他聪明敏慧，有智谋，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。?颛顼部不赞成共工氏的做法。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。??
这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众不要相信共工氏。共工氏坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后，人们奉他为水师?(司水利之神)，他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神)，后来人们发誓时说“苍天后土在上”，就谈的是他。?
2．不周山：不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。?从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子），（共工）发怒撞不周之山（触：碰，撞。不周山：传说中的一座大山），支撑天的柱子折了（按，古人认为天圆地方，天有八根柱子支撑，地的四角有大绳拴挂），系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词，与“于是”或“于此”相当）；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去（潦：积水。水潦，这里泛指大地上的江河。尘埃：尘土，这里指泥沙。归：归向，这里指流向）。?
3．感知课文?
★共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。?
★经过：败后怒触不周?
★?结果：日月星辰移位?
4．“怒而触不周之山?”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？?
★“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。?
★《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。?
5．了解文章内容，在你的心目中，共工是一个怎样的人？?
正面：勇敢坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲精神和大无畏的英雄气概。?反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果???
6．夸父和共工共同的特点是什么？?
①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。?
②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。?③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。?
7．课堂小结：?
本文通过叙述共工与颛顼争夺帝位，共工大败发怒撞击不周山，使日、月、星辰移位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索、征服自然的强烈愿望。文章行文简洁，全文虽然不足一百字，但是情节完整，层次分明，想象丰富，气魄宏大。?
远古时期，我们的祖先创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。?尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。
【总结】
远古时期，我们的祖先创造了神话传说，歌颂心目中的英雄，也就塑造出了神话中盘古、女娲、黄帝等等传奇人物来。?尽管他们都是神话传说中的人物，但在他们身上所体现出来的英雄气概和为民造福的精神值得我们学习。
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