“汉语拼音aoe”课时教学计划
教学内容 ɑoe 教学课时
2课时
课型 讲读 教学
目标 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
33个字母，知道它们都占中格。 教学
重难
点 1、a、o、e的音、形教学能正确书写3个单韵母。掌握o的发音，学会a、o、e的四声能直接读出带调韵母的音。一二”的占格。
书写“aoe”
【板块四】
巩固练习
黑板指导书写。
看卡片读字母。 【板块一二?(由图引入，直观形象，易于学生接受)
（2）讲：图上的小朋友怎样发ɑ呢?(嘴巴张大ɑɑɑ)，并告诉学生ɑ的发音方法。重点说明发ɑ时嘴要张大，和阿姨的“阿”字音相同。
（3）教师范读“a”。我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa.小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa
（4）学生练习读“a”。自己体会发音要领,开火车发音。
2、学习“a”的行。
（1）观察：ɑ多么像小姑娘那圆圆的脸蛋，头上还扎着羊角辫。与“ɑ”比较什么地方相似。
（2）你们有什么好办法记住它吗？
（3）读小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴：“aaa”。
（二）学习单韵母“o”
1、出示“o”的图片，学习“o”的发音。
（1）观察后提问：图上的公鸡正在干什么？
（2）讲：公鸡正在“ooo”的打鸣。我们来学学：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
（3）教师范读。
（4）学生体会读，跟读、练读。
2、学习学习“o”的形。
学习儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫“ooo”。
（三）学习单韵母“e”
1、出示“e”的图片
（1）问：(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
（2）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是e的读音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
（3）教师范读。扁扁嘴巴eee。试一试。
2、学习“e”的形
（1）怎么记住“e”的形啊？
（2）他家看图：出示卡片“e”与图中哪一部分相似？
（3）读儿歌：“清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。
课中休息：静息2分钟
【板块三】（10分钟）
三、书写三个单韵母。
1、识汉语拼音的四线三格。（出示投影）
2、师讲解：四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。
3、学们认真观察“aoe”的占什么格？
4、师小结：我们的a就住在中格里。
（1）指导书写“aoe”
①学习字母“a”的书写。
②投影展示“a”的笔顺。
③学生跟老师示范：书空，两笔。
④师边示范边讲解：找到中格，先写左半圆，再写竖右弯。
生跟老师一笔一笔在书上临摹，再在练习本上写三个。好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）
（2）指导写“o”。
①投影展示“o”的书写顺序。
②老师边范边讲：“o”占中格，一笔写成，左上起笔，注意要写圆。
③学生练习写“o”。
（3）指导书写“e”。
①投影展示“e”的笔顺。
②老师边示范边讲：“e”也占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
③学生先书空再练习。
【板块四】（5分钟）
黑板前指导书写。
那位同学愿意前来写个大家看看？
每小组来一个同学展示。 板书设计
a圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴aaa
o嘴角隆圆oooaoe
e扁扁嘴巴eee 课时作业 ☆1、大声地练读每个字母的读音”。/
【板块二】（２０分钟）
二、学习字母四声。
1、师讲：“aoe”发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮，因此“aoe”承担这一个特殊的任务，担当了声调高地变化的任务。
2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。
（1）同桌学习，观察讨论。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？你们发现汽车的走法和四个声调，哪些地方很像呢？
（2）学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生：汽车平走是“一声”；汽车上坡是“二声”；汽车下坡有上坡是“三声”；汽车下坡是“四声”。（并一一书空）这就是声调符号，aoe遇上它们，读起来声调就不同了。
3、学习“a”的四声
（1）师讲：字母“a”常把这四个声调当帽子戴在自己头上来扮演自己的角色。（师板书：āáǎà）
（2）师按四声顺序教学生读“āáǎà”。
①第一声是平的，路也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a，跟老师说：“啊，阿姨的啊”。
②第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á
（别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。）
③第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ。（“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。）
④第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à。
（“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。）
（3）巩固练习：
①多方式读（指名读、互读、开火车读。）
②（念儿歌）：汽车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
③打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼带调字母。（特别注意第二声和第三声读音难点练习。）
4、学习“o”的四声
（1）师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。
（2）出示：“ōóǒò”，问：谁能像“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声？
（3）生试读，老师便纠正，边示范。
（4）多方式练习读“o”的四声。
5、学习“e”的四声：ēéěè，学生练习方法同上。
课中休息：静息2分钟。
【板块三】（１０分钟）
三、巩固复习一“aoe”的四声练习
1、看卡片“a”的四声。小组内互相读，开火车读，小组与小组比读，指名读。
2、打乱顺序读“aoe”的四声。（练习读的方式同上）
【板块四】（5分钟）
四、巩固复习二书写练习
1、书写3个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。
2、指导学生练习抄写带调韵母。（老师示范，强调“一声”从左往右写；“二声”从左斜下再往斜上挑；“三声”像个小对勾；“四声”从左上往右下降。）
3、学生在拼音本上练习抄写带调声母，注意声调位置。老师行间指导。
4、小结：我们拼音王国里认识了3个单韵母“aoe”，不仅掌握了他们的音形，还能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！ 板书
设计 一声高又平二声往上挑三声一拐弯四声往下掉
aāáǎà
oōóǒò
eēéěè 作业
设计 ☆1、读读每个字母的读音和四声的四个声调练习口头组词。
2012至2013学年度一年级语文教案设计
5
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