第11课《WorkHard》说课稿
我说课的内容是冀教版六年级英语下册Unit2第11课《WorkHard》，我主要分五大部分进行说课。
一、说教材
本单元为我们介绍了健康的生活方式，包括卫生习惯、营养饮食、加强体育锻炼以及努力学习，给我们展示了健康的生活方式以及向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物，介绍他们的努力，向上的生活方式。
二、说教学目标：目标是教学活动的出发点，综合分析本课的目标有：
1. 知识与能力：使学生能听、说、读、写和正确运用
high和low;理解workhard的具体表现形式；
能够灵活运用所学的词汇和句型进行对话：
Howoftendoyou____?____（times）a____.
Howmanyminutesdoyou_____?About____minutes.
Whatdoyoudoatschool/atsport/athome?
2．过程与方法：通过自学、小组合作、游戏等方法使学生理解“WorkHard”。
3．情感与态度：通过学习培养学生合作互助精神及健康的生活观念，并且激励学生努力学习。
三、说重点难点
教学重点：掌握Workhard、high、low等词汇。
教学难点：能灵活运用所学句型进行对话。
四、说教法、学法：
根据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,强调从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式。在教学中我采用任务型教学法、情景法、听说法、全身反应法等多种方法组织教学，根据学生的年龄特点和认知规律，通过看、听、说、读、想、写等一系列活动，培养学生的观察力、记忆力、注意力、想象力，达到“学有所得，学有所悟”。
五、说教学流程：
整个程序我遵循广视听,创情境,常游戏,多练习,重交流的原则,采用四个步骤来组织教学。
Step1：Warming-upandreview
课前热身运动，营造良好的英语学习氛围，使学生轻松、自信地投入英语学习中来，并为下一步的学习铺垫。
Step2?:New?Concepts
1．学习单词high、low并用Chant来练习，既巩固了单词又调动了学生的积极性。
2．学习短语采用图文结合的方法，加深了学生的记忆力。
3．学习课文part1和part2时，都是让学生带着问题去听录音，边听边想，既明确了目的又轻松地理解了课文内容，可谓一举两得。
4.设置学校、体育场、家中三个不同的场景让学生用本单元所学的知识来编对话，拓宽了学生的思路。通过小组合作，使学生在互相交流中掌握所学内容，培养他们合作互助精神及健康的生活观念。
Step3:Exercise，巩固了学习内容。
Step4??Homework，让学生写一写自己在家努力做事的情况，从而达到“学以致用”的目的。
六、说板书设计
本课的板书设计围绕着教学目标，体现了教学思路，简明清晰，重点突出，有利于教师的讲解和学生的记忆，使教与学和谐进行，从而达到教学目的。整节课以学生为主体，教师为主导，竞赛为主线，教学目标为准绳，环环相扣，直至完成教学。
教学反思：
新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，倡导体验、实践、参与、合作及交流的学习方式和任务型教学途径，达到提高学生的综合语言运用的能力。通过本课的教学，我有一下感悟：
首先，教师要结合教师内容和学生特点，从激发学生的兴趣出发，合理地设计任务型教学活动，让学生在参与丰富多彩的活动过程中，完成英语学习的任务，体验英语在生活中的价值。我在单词教学中，根据学生的这些特点，以形体语言、说歌谣进行，融入到单词教学中去，增强了英语学习的趣味性。
英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。
-2-
|
|
