《风筝》重点阅读题
1、文中的“严冬”意义一样吗？
?前一个“严冬”是指：?天气的寒冷?
?后一个“严冬”是指：?写我的心情沉重??
2、“我恍然大悟似的……”一句中“悟”具体指什么？
?悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝。?
如何理解文中加点的“果然”一词？?
不出所料，有真的被“我”猜中的意思。??
4、文章第②段中带点的“荡漾”在句中有什么含义？?
看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节的春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”。
5、哪些景物“打成一片春日的温和”？你认为作者为何要写如此美丽的“春日的温和”景象呢？?
景物：杨柳、山桃、风筝；
作者对往事的回忆，将现实中严冬的“寒威”与回想中春天的“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地的心情。??
6、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时的狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中的“我”摧残小兄弟的风筝时的动作神态的词，感受一下，“我”当时是怎样的心态和感情？）?
抓断、掷、踏扁；
“我”当时非常的愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长的权威的挑战。?
7、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？?
不行。如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。??
8、第④段的画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？?
独断专横，蛮不讲理??
9、“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答（每种不超过15个字）。?
①认为小兄弟看放风筝可笑可鄙。
②破坏（折断、踏扁）小兄弟制作的风筝。??
10、请用简短的语言概括第④段的内容。
?“我”对小兄弟精神虐杀的一幕。
11、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指什么？?
“我”粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。?
12、根据课文，指出“精神的虐杀”的具体含义。
?扼杀儿童喜欢游戏的天性。??
13、为什么说不让弟弟放风筝是“精神的虐杀”？?
因为在我的强制下，剥夺了弟弟游戏的权力，使弟弟无法享受童年的欢乐，这对于弟弟幼小的心灵是一种伤害。??
14、第⑤段的画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？?
极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。??
15、“我”极力去讨小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？?
突出“我”想补过却无法补过的沉重心情。??
16、第⑧段和第?段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。?
不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。??
17、“我还希求什么呢？我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情？?
弟弟对精神的虐杀毫无怨恨，全然忘却，“我”也无法补过，悲哀更深沉；被虐杀者苦受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，令人悲哀沉重。??
18、文章结尾说“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？
儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。??
19、课文开头写见到空中的风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上的作用。?
“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。?结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。??
20、为什么作者认为这种悲哀是无法把握的？?
想讨兹宽恕，弟弟却全然忘却，“我”想补过却毫无办法，这种悲哀是意想不到的，是不在“我”的掌控之中的。??
21、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？?
“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。??
22、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？?
因为我认为做风筝是没出息孩子的行为。不对，因为玩是孩子的天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟的天性。
23、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，谈谈你对儿童玩游戏的看法。?
24、“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，为什么受到了不起惩罚？?
因为“我”看了外国的一本讲论儿童的书后，知道了游戏是儿童最正当的行为，于是良心受到了谴责。
25、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？?
“我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。??
26、看了一本外国讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？?
因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受到谴责，可谓“不幸”。??
27、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？?
“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。??
28、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？?
严于解剖自己，严于自省。往事、小事，都一丝不苟，知错必改。??
29、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神的虐杀”，你怎么看“我”的这一自责行为？?
鲁迅先生敢于解剖自己，勇于自责，为人严肃认真。?
30、看了这篇文章，你眼中的鲁迅是一个什么样的人呢？?
严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真的人。??
31、作者懂得了游戏的意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？?
他并不因为自己当年的动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃的人。??
32、划出文中小兄弟喜欢放风筝的语句。?
“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”?
33、从语段中找出小兄弟的秘密被发现时的神情。并说出这样写的作用。?
惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟的胆怯可怜。??
34、发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？
35、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
?具有创造精神，或丰富的想像力和较强的动手能力。??
36、文中对于小兄弟的描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样的孩子？?
从小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃的动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈的爱好；从他自己做的蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强。??
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