一本书的阅读与创造
马上上海又要书展了。我这个书虫，自然不会忘记“饱餐一顿”，如牛入菜园，似蚕吃桑叶。
只是我在想几个问题？一本书的阅读与创造是怎样开始的，其中究竟有哪些过程，这些过程是否具备举一反三的价值？是否有一定的规律可以寻找？我觉得，这些问题若不解决，读再多的书，仍然是没有寻找到阅读的方法，更不用说是创造了。而从某种程度上说，这样读书而不思考，或者说思考而不得法的人，是还不能算一个读书人，至少不能算是一个精明的读书人。
当然，这个结论下的有点儿过分，因为不思考这些问题，并不影响大家的读书。既然如此，又何必去苦苦思考呢？说实话，我有点儿不甘心，即不把这些问题思考清楚，即便花了一点的财力，买来大量的书，不从理论上进行指导，结果还是等于没有明显的提高。要知道读书的境界全由道、术、技、学等组成的。没有系统思维和全面思维，则无法认识读书的层次的。就读书而言，学是最基本的东西，也是人人都会的简单的读书方式；技就要超出学的水准，因为不学无以成技能，只有大量的学，并在一定的基础上有所突破，才有新质的变化，才会形成技能，这一层次的转变也不容易。到了这一地步，还要向上，自然更加困难，很多人就放弃了，又恢复到碌碌无为的平庸状态中去了，这是很可惜的事情。我们不能满足于现状，我们还要有新的发展的空间，所以我们光有读书的技能还不够，还要跨越到有术的平台。这个术是读书之术。如何理解？顺医生的医疗水平很高，我们称之为“医术高明”；顺理成章，读书的水平很高，我们称之为“读术高明”。即只有技能比较全面又能突出重点，而且富有成效，才能称之为“术”。读术，没有大量的读书积累、读书思考、读书训练、读书运用，又怎么可能呢？当我们掌握了读术，是不是已经达到读书的最高境界呢？依然不是！读书的最高境界应该是读书之道，属于老子创建“道”之下的分支。等到你掌握了读书之道，那么在读书这件事上，才能说你读书水平真是高超了。
由此可见，读书的层次还是存在的。平时，学、技、术、道都没有远离，它们都在一起，所以完全割裂没有意义，弄不清楚也乏水准，这两者均不可取。那么，该怎样做呢？我对此事进行了思考。人的阅读大致分为三个部分，阅读前、阅读中、阅读后，缺一不可，也谈不上那一段很重要，其他部分就不行，就像电影、电视剧、话剧等，如果主角很亮，配角很差，那么不论是什么艺术，都不会耐看。下面就读书的每个部分大致有那些东西，我来谈谈自己的思考。
在阅读前这一部分。主要分为确定目的、明确目标、书籍选择、时间把握、相对空间、健康身心等内容。
人总是在一定的社会和一定的时代中生活，读书便是其中的一部分内容。从大处讲，确定读书的目的，是指人一生的追求；从小处讲，就是人阶段性的追求。这个目的与目标越清晰，就越能达到读书的成效。当决定自己要读书时，对书籍的选择就会凸显出来。看哪些书，先读什么书？后读什么书？用什么方式去读?就一定会有一个总体思考，而最为见效的，就是与目的目标相一致的读书方法。
有了阅读的书籍，还要有属于自己阅读的时间。生命就这么些时间，世界上所有的事情都是在这么点时间中加以解决的，所以不拿出属于自己的时间来，读书绝不会见效；或者说，读书就不会持之以恒。
当然，读书最好有自己的书房、或者说有自己的相应独立的空间，没有独立安静的空间，固然也可以读书，可是，如果有相对安静的空间，又很想读书的话，那么什么书都可以读得进去。读书这东西，其他条件都有，可是自己的身体不健康，想读也读不进，原因就在于精神力不够，注意力不够，精致的语言符号无法对接头脑中的渠道，故无法理解，又怎么能读的进书呢？如果遇到这种情况，建议放下书本，赶快休息。还有一种情况，如果心理不健康，更不能读书，心情不好，不想读书；心境不好，又读不进书；心态不好，难以读书；心绪不佳，再好的书也不会放在眼中……所以，良好的心理是读书的条件之一，心与书的交流说到底还是建立在同一个平台上的。
在阅读中这一阶段，主要包括方式抉择、价值取向、调适心理、专注阅读、摘录笔记、复习内容、梳理条文、思考种类、诠释整理等。
一本书在手上，采取什么方式进行阅读？绝大多数人是很盲目的。一般的书浏览泛读，专业的书精读，哲学的书研读，文化的书对比读等等，这些读法都要结合实际进行操作，不能乱读一通，图表面的热闹，最终收效不大。选择什么方式读书，与人的价值取向是一致的，人的价值的高低决定读书方式的改变。这些内容都已经搞定后，还有一个阅读习惯的问题，需要加以解决。看文学书的人，阅读习惯就比较情感化、想象化、内视化，一旦转为理性的书籍，特别是译注名著，看起来就比较劳累，存在一种阅读习惯的不适应。
这种不适应需要进行心理调适，才可以促进自己读得进书。这一类的书，需要自己很专注地去读。有一个方式比较好，那就是做读书笔记。读书笔记有很多种，最基本的读书笔记就是做摘录笔记。把自己喜欢的内容，先摘录下来，作为第一手的阅读材料，这是最基本的读书笔记。
这里要当心，不是读书笔记摘下来就算万事大吉了，而是要抽出时间来进行复习。我做了许多读书笔记，摘录下不少内容，可惜没有及时复习，这对掌握读书笔记的内容是有妨害的。及时复习是绝对需要的，不然会忘记，所以一定要及时复习。对读书笔记摘要的内容，还要进行梳理，不能放在那里不管。对读书资料进行梳理的过程，就是读书消化概括的过程，也是读书思考的过程，这个过程在读书中自然是不能少的。
读书梳理之后，要对这些知识进行归类，知识的、文化的、哲学的、历史的、思维的等等，这样既是专项整理，又是深化研究。对这些资料最终必须理出一定的头绪来，并用自己的话来诠释，以标题的形式加以积累，这样所读之书，才会在脑中存在。
在阅读后这一阶段，主要是存储脑中、提取区域、运用知识、
创造思维、形成新知、重新阅读等。
阅读的真正目的，还在于创造。不要把创造看作很大，很了不起，如果是这样想的话，你会丧失自信心。所谓创造其实是对自己而言的，如自己原来不懂的，现在懂了，这就是一种完善，是一种创造；自己有个新想法，自己把这个新想法放在工作中去运用，而且有新的成效来，这也是创造！撰写一句广告词；心有所动，马上写一首小诗；遇到事情，编一下顺口溜；只要是自己原先没有的，无论是文字、图像、符号、实物等，都是创造的种种形式，所以不在乎大小，而在乎有无。
你想创造，一定会从自己的脑中，把一些知识提取出来，前提是自己首先把知识存储在脑中才行。事实上，绝对多数知识都是存储在右脑之中，以图表的形式、图形的形式、图文并茂的形式、情感的形式存储在右脑中。因此，所谓提取知识，也就是右脑中的表象，贴上标签的形式从脑海中捞出来。如同学，你不可能马上提出来，加上小学同学，或者小学同学的某某某，你的脑海中就会浮现这位同学的形象来。这就是打开右脑的大门，所有的信息都存储在潜意识之中。用什么方式打开潜意识的大门，将是读书提取知识的最佳途径。
知识一定要运用，知识不用等于零。我们总是在紧张繁琐的工作中，来运用知识的；或者换一句话说，就是在我们的实践中运用知识，实践越多，知识转化为能力的可能性越大，取得的效率越高。右脑思维是为了创新思维服务的。这个时代变化太大，新生事物层出不穷，新鲜事物越来越多，因此，我们必须要应变，随机应变，因利制权，就不能不学会创新思维。
一般说来，头脑中的知识越多，跨越的边界越多，就容易产生新的想法，这其实就是一种创新的思维。它自然还包括扩散性思维、逆向思维、想象思维、直观思维、灵感思维、情感思维、形象思维等。通过你创新思维的运用，形成你头脑中的新知，那么你的工作才会有新意。应用知识越广泛，所得到的效能也就越明显。当眼前的问题解决之时，新一轮的问题又会出现，于是，展开新一轮的阅读。
二千多年前的荀子就提出“学不可已”！世界上流行终身学习的理念都是针对这个时代的。生活在这个时代，我们都要做到活到老、学到老，自然是读书到老，中间没有休闲的过长的时间。一万年太久，只争朝夕，这才是我们读书人应取的态度。
我们可能不一定吃香，也不可能名声大噪，更有可能一辈子都会默默无闻，可是，这又有什么呢？我们读书是为了自己，又不是为了他人。我们自己读书，我们自己思考，我们自己感悟，我们自己创造，这个过程是自己读书的过程，也是自己快乐的过程，故付出一点心血，还是值得的！
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