家庭情境下小学高年级学生语文自主学习能力培养策略
研究
摘要：目前，小学高年级的学生对语文课程的自学能力非常薄弱，小学高年级学生语文自学能力要不断地进行加强。小学高年级学生的语文自学能力具有独特的结构和内涵，对小学高年级学生的自学能力进行培养，是做好小学和初中语文课程学习衔接的基础，能够对学生良好的学习品质进行培养，这也是促进学生素质教育的基本要求。小学高年级的学生要遵守课内以及课外相结合的方法，把教师的指导和学生的自学相互结合起来，发挥学生在教学中主体地位，在具体的教学实践中，利用各种各样的方法，对教学策略灵活的进行利用，才能取得良好的教学效果。
关键词：小学语文；高年级学生；语文自主学习能力；培养策略
自主学习，从概念的角度来看，体现出独立性以及自主性的特点，但是对于当前的很多小学生来说，他们的认识能力以及思维发展方式等都处于一种不成熟的状态。对此，教师以及父母的教导必不可失，是促进小学中高年级阶段学生自主能力提高的关键。对于家庭来说，家庭是一个社会生活中最小的构成单元，是孩子进行学习的第一环境，在一定程度上对孩子成长的未来和发展产生了很大的影响。对于小学的高年级学生来说，他们的心理发育的还不够成熟，并且在自主学习意识上也比较淡薄，自制能力非常差。但是需要引起注意的是这个时期的学生具有非常强的可塑性，只有通过正确的引导，才能有效地提高学生的自主学习意识和能力，继而提高学生的学习效率。
一、家庭情境和学生自主学习两者之间的关系
对于家庭来说，家庭情境与学生的自主学习之间的关系主要表示为两个方面，一是教养的方式，另一种就是学习的氛围，两者与小学高年级学生培养的自主能力有着密切的关系。具体如下所示：
（一）家庭教养方式与语文自主学习能力之间的关系
当前，父母在家庭教养的方式上依然存在着很多专制化的管理，而家庭教养的方式会对学生的学习产生一定的影响，专制型的学习方式对对学生培养良好的学习习惯产生了一定的作用，但是民主型的教学效果更加好。
（二）家庭的学习氛围和语文自主学习之间的关系
家庭的学习氛围对学生培养良好地学习习惯有着非常大的影响，学习氛围比较好的家庭在对学生学习的自主性、积极性、学习的方法、内容和结果等都能够进行把握和利用，为学生提供良好地学习氛围。
二、家庭情境之下对小学高年级语文自主学习能力培养的措施
（一）父母要提高整体的文化素养
父母受到教育的程度对学生语文的自主学习能力的提高产生了很大的影响，尤其是对小学的高年级学生的语文自主学习能力产生了非常大的影响。其中，母亲对孩子的影响要大于父亲，在家庭的情境中，父母应该把生活作为语文教学的课堂，利用家庭教育让孩子同家长一样对语文学习充满兴趣，父母提高自身的文化修养，为孩子树立良好的榜样。
（二）创造民主型的家庭情境，培养学生的自主学习能力
家庭教养的方式对孩子的成长产生了非常大的影响，特别是对孩子语文上的自主学习能力产生了非常大的影响，是孩子培养自主学习能力的重要因素。在实践的过程中，家长不能对学生的学习过分的干预，或者对孩子的行为采取放任的行为，只有这样才能对小学生的语文自主能力进行有效地培养。对此，家长要对孩子多一份关爱，为他们创造出一个比较良好的学习环境，并且对于他们的日常行为提出比较合理的期望和要求，这一点对学生养成良好的学习习惯非常的重要。只要孩子努力，家长就不能对孩子做出太多的他们，可以把鼓励作为基本方法，促进学生养成良好的语文学习习惯。
（三）尊重学生的学习规律，养成良好的学习习惯
自主学习能力的培养并不是短时期之内就能完成的，需要经过一个漫长的过程，并且需要遵循小学生的自主学习习惯，结合学生的特点来进行自主性的培养。对小学的很多高年级学生来说，他们都属于获得能力的观察时期对于所需要的知识不能够及时的进行内化，与此同时，家长要对学生进行合理的指导，鼓励学生利用学习的策略，对学习的方式以及方法进行讲究；家长在引导学生对一些难题进行解决的时候，要保持一定的耐心和恒心，让孩子培养自我控制的能力，最终达到进行自主学习以及控制的程度。通过原来的要我学转变为我要学，积极主动的进行语文学科学习。
结语
在实施新课程的背景之下，要把家庭的作用充分的发挥出来，对于学生学习方法的不足进行补充，让学生培养自主学习的能力非常重要。家长要对学生进行尊重，利用良好的交流与沟通，培养学生学习的积极性和主动性，只有这样才能够让小学高年级的学生培养良好的语文学习意识和能力。
参考文献：
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