《培养中学的良好英语学习习惯的研究》
阶段总结
青山镇中学张莹
学习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向。学习习惯的好坏对学习成绩有着重要的影响。义务教育阶段英语课程的目的之一是："帮助学生养成良好的学习习惯。"创新教育也要求我们重视学生学习习惯和学习能力的培养。但在长期的英语教学实践中，很多英语教师由于受传统教学观念的影响，过分注重课本知识的传授，而忽视了对学生进行学习习惯的引导和培养，从而直接导致了英语学科两极分化严重。面对"差生"，教师感觉回天无力，教学热情严重受挫，而学生本人也因为缺乏良好的学习习惯，付出的劳动往往是事倍功半，英语学习变得十分吃力，随着学习内容的深入，对英语也就逐步丧失了兴趣。因此，对于英语初学者来说，英语教师从一开始就要各个方面有意识地培养他们良好的学习习惯，提高他们学习英语的效率，为今后进入高一级
学校及进入社会打下坚实的基础调查问卷内容:?
问卷内容?年级：＿＿??：＿＿1?你对学习英语有兴趣吗
A?有B没有C一般?D不清楚2?你学习英语的时间多吗？
A?很多??B一般C不多????D3?你认为你现有的英语基础与水平是哪等??A?优秀B中等??C差?D不知道4?你喜欢背诵新的语法规则和生词吗？?
A.通常?B.有时??C．（几乎）决不不知道?5.?你认为学英语最大的难题是什么？??A.????单词太多记不住???B.语法不好学C.????口语说不好??????D.其它?
6.?你认为在学习英语过程中，应如何提高能力？?
A?教师辅导?B自我改进学习方法?C其它7?你学习英语的动机来源是什么？
A?学校要求B社会要求??C个人要求??D不清楚
8?你对英语教师的教学方法满意吗？?
A?很满意???B一般满意?????C不满意???D没感觉9?你满意你学习英语的成效吗？
A?满意??B一般???C不满意????D不知道??你的家长辅导你英语吗A经常???B有一点?C从来没有11??在班上，你害怕在讲英语中犯错误吗？如果你的错误没有被纠正，你会生气吗？
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12??谈谈你对于英语教学的建议？
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13??你喜欢的英语课堂是怎样的??
??根据学生的能力把学生分成3等，分别布置作业，相应的也对要达到的标准分为3等，同样的任务，优等生组需要花更少的时间来完成，培养他们提高效率。达到学习知识和掌握知识的目的。
3、部分同学对英语单词的记忆有障碍，不知道如果快速的记忆单词，为此，我鼓励学生交流彼此成功的记忆单词的方法，还有交给学生如何根据音标、音节来记忆单词，根据旧单词记忆新单词。
4、为了提高学生们的学习效率，我建议他们在做每次作业时都给自己设定一个时间，首先要在规定时间里完成作业，其次，端正态度，要保证作业质量，查漏补缺。
5、培养学生在英语学习中的成就感，树立学生学习英语的自信心，在日常生活中注意及时表扬，给予积极的肯定和知道，鼓励学生张开嘴大胆说英语。并且要求同学们在日常生活中尽量多的使用英语来交际，哪怕一个词也好，养成说英语的习惯。
6、端正学生的学习态度，态度决定一切，找同学谈心。规定他们每天必须学习英语20分钟到30分钟。
目前，通过这些措施进行实验，已经取得了一些效果，部分同学应经开始认真听课，单词、短语的掌握度也有提高。原本不太敢于说英语的同学在我的鼓励下，大胆的举手回答问题。通过规定作业时间来完成作业，也提高了部分同学的学习效率。优等生们基本上都已经形成了一定的自学能力，能提前预习课文，背诵单词、句型，总结重点知识等。一部分同学还找了一些英文歌曲学着唱，好几名原本觉得学不学无所谓的同学，现在至少也觉得学英语也那么难，那么糟。我坚持使用课件教学，尽量用简单幽默的语言讲授，学生对英语的兴趣已经有所提升了。
培养学生良好的英语学习习惯，是一项长期的、细致的工作，也是课内外英语教学指导工作的重要任务。中学生模仿性强、可塑性大，英语教师从一开始就要帮助学生明白养成良好学习习惯的重要性，要循序渐进、严格训练学生，使他们做到习惯成自然。教师本人也应以身作则，以自己严谨的言行举止，一丝不苟的工作态度影响学生。总而言之，我们只有抓好学生良好英语习惯的培养，才能真正提高学生素质和英语教学质量。
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