课题第六课《美好的夜》课型新授课教学目标一、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。二、能用轻柔的声音演唱歌曲《
小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。
四、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。重点难点一、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声
音演唱歌曲二、通过对生活中高与低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。教具多媒体课件多种打击乐器电子琴教学过程第一课时
授课时间：一、情境导入师：晚上会出现什么在我们的夜空呀？同学们？生：星星月亮师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？生：
睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？生：喜欢。2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件，放《小宝宝睡着了》的音乐，师做肢体动
作，跟着音乐唱。师：猜这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄
小宝宝入睡时的摇篮曲，它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。二、寓
教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》，看看你从中得出
妈妈的什么魔力？生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速度来唱这首歌。师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录
音，从中你还能得到妈妈的什么魔力？）学生们总结“魔力”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯……2、感受摇篮曲的摇荡感师：小宝宝
的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的）哪
应该怎么样做呢？同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生
边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲）师：同学们摇得都很舒服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。3、演唱歌曲，体验音乐1）过渡语：妈
妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手
一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声
变化形成的，说出为什么？生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成
的。师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。2）划旋律线师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥
棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲生：全体起立，伸出小指头，用“U”哼唱旋律，画着旋律线唱。
师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。3）熟悉歌词师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在
我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝—，睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—，妈妈轻轻摇—。摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡
着了————。）生：读歌词。师：同学们发现了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要把“了”读得长点
，并且声音越来越小。生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好“了”。4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的
表演读（轻轻地摇晃身体）。5）学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要
慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。三、创造表现1、合作探究，创造实践1）齐唱歌曲全体起立，现在咱们跟
着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。2）个性展示咱们
总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站起来展示一下吧。生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；
我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’宝宝听了好听的歌所以睡着了……2、表演展示，交流评价XX同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个
好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样，非常有感情的唱出了妈妈对宝
宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。3）以多种形式演唱小组唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演师：同学们的声音可真
美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜美。生：模仿妈妈的动作
，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演，下面的同学也跟着模仿。3、拓展延伸，开阔视野1）启发性谈话是谁给了我们生命？（
妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您
！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！”2）升华感情（出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈
妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈—，睡在摇篮微微笑—。摇篮像支船—，我来轻轻摇—。摇呀摇呀摇—，一摇一摇睡着了————”）生
全体起立，伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。四、完美结课师：“看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐
声呼喊）：永远年轻，天天快乐----！”师：“同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》
这首歌，永远铭记妈妈对我们深深的爱！”下课，师生再见！第二课时授课时间：一、导入:1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今
天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答
）2、师：老师这里有一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个
音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示，站着，如果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个更高的音。仔
细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！第一组（你的耳朵真灵敏，你的动作也很可爱啊！）3、同学们，喜欢这些音
符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听：（教师弹奏小星星变奏曲）二、
学唱歌曲1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌《闪烁的小星星》（教师范唱），听
完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？
生答：请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听一听与我们以前演唱的《闪烁的小星星》在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片）
3、学生找出不同：（重点是第二段歌词）。4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。（第一段学生自己读，第二段，可以指名
学生自己读，不会的字老师教读）5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第二段了，谁知道为什么？因为歌曲中还
出现了一个新的音乐符号：反复记号，以及结束句。5、师：会读了歌词，老师要考验一下你们的协调能力，要给歌词加上有节奏的拍手，下
面让我们用手来给歌词加上伴奏。（加入拍手）6、跟唱歌曲。（第一遍）师：同学们的声音真好听，天上的星星听着你们的声音都陶
醉了，摆成了不同的队形要跟着同学们的歌声翩翩起舞呢！咱们可不要让星星们飞走了呀！请伸出你的小手，注意手要随着星星的高度而变化呀！星
星高，手也高，声音也高，一起来轻声跟唱一下歌曲吧！7、跟唱，会唱的请你自信的用动听的声音唱出来吧！（第二遍）：8、弹琴
学唱。A下面请同学们跟老师跟琴来学习一下这首歌曲吧！老师首先拿出歌曲中的一句作为结束句，仔细听，是哪一句？（教师弹，学生回答
）B请同学们看着歌词，第一段是蓝色，第二段是红色，两段唱完了，别忘了加上我们的结束句9、师：跟琴唱得不错啊！，那咱提高
一下难度了，分组来唱，第一段一组，第二段二组，结束句一起唱，用你闪亮的眼睛盯着歌词，看看哪个组反应快！10、师：跟着老师的琴
可以唱得很好，那跟着伴奏可不可以唱得更好听呢？来试试吧！这次咱们不分组了，一起唱。在唱的时候注意咱们刚认识的新朋友--反复记号（完
整跟伴奏演唱，强调注意反复记号）。四、表演歌曲1、音阶练习师：同学们歌曲唱得很好了，这些美妙的歌曲都是由可爱的音
符来组成的，下面我们就来认识一下这些可爱的小音符吧！课件展示音阶，请同学们拿出手中的音符，认识一下他们，看看自己是什么音符，一定要
记住你音符的名字，一会老师要检查哦!（分组强调，三遍）2、师：下面老师要检查了，老师唱出哪个组，哪个组就请你举起你的音符，
并试着跟老师来唱出你音符的名字。（分别跟琴来唱一遍）3、师：同学们听好了，这次这些星星没有按照顺序来站队，他们变化了，听他们
是怎么站队的，老师唱到哪个音符，哪个音符就迅速站起来并唱出来，仔细听好了，（先用手指唱一遍，再跟琴来一遍）4、师：每个音符有
每个音符的高度，不同高度的音符按照不同的队形组合在一起就变成了一首首美妙动听的乐曲，把刚才这些音符组合的队形连接起来就变成了今天这
首《闪烁的小星星》。5、同学们刚才反应的这么灵敏，就像天空中一颗颗闪亮的星星，那谁能用你手中的星星来表现一下星星闪闪发光的样
子？（摆动星星）6、表现歌曲。师：让我们加上动作来演唱一下这首歌曲吧！五、结束这节课就上到这里，请大
家伴随着优美的音乐轻轻起立，排队离开教室……第三课时授课时间：一）准备阶段:1．组织教学:2．巩固练习：复习歌曲《闪烁的小星》
。（1）播放观看多媒体神舟六号成功发射的图片，说说祖国的进步，用“宇航员在天上会看到什么”引出星空。（2）出示星空图片数一数星星，
用自己的感受来演唱歌曲《闪烁的小星》师：星星在玩耍的时候，应该怎样演唱？星星在听到雷声之后，又应该怎样演唱？二）新授阶段:1．导
入新课同学们，小星星们要开一场音乐舞会，让咱们看看它们正在做什么？（出示课件：星星跳舞）。它们跳的好不好，让咱们给小星星们一点鼓励
好不好？请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌的。老师按照乐曲的节奏XXX
（恰恰恰）来鼓掌，让学生注意听好并模仿，接着再一起带领学生数星星，看有几个星星在跳舞，然后边数星星边加鼓励，连起来是这样做得：1、2、3、4、5、6XXX（恰恰恰）。２、新授（1）自由创编跟音乐做律动，让学生根据音乐的节奏特点，发挥自己的想象力，发挥想象，通过丰富的形象思维，挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识。让学生和着音乐，自由的发挥，并指名跳得好的来前面表演。（2）学习律动A．教师示范B．学习律动，分段进行C．合着音乐做律动三）巩固阶段四）学唱歌曲1、听唱法学唱歌曲。2、用拍手方法，边唱边拍击。3、表演唱。五）总结：回家跟自己的爸爸、妈妈一起跳恰恰舞。可以两个人相对，动作为同一个方向就行。板书设计教后记1 |
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