《认识角》说课稿
我是庄河市第二实验小学的刘欣，今天我说课的课题是《认识》是小学数学二年级下册第七单元一课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。通过学生的实际操作，加深对角的认识，角大小学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。根据教材编写的特点以及学生的认知水平，画角二、说教法和学法：角对于年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。让学生在动手中思维、在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动他们的学习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。、探究教学中重视形象直观的作用，充分利用和创造各种条件，提供大量的感性材料，通过找角、角、角等操作实践使学生在动手操作中观察，在观察中动脑，得到大量的感性认识，形成角的正确表象，掌握角的本质特征。让他们亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人引导学生主动探究。
记作：∠1
顶角)1读作：角1
大小张口有关
长短无关
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