教学中如何恰当运用多媒体

教学中如何恰当运用多媒体

吉林省柳河县凉水中心校崔赢

在课堂上，教师向学生传递信息的方式除了精炼生动的语言外，还包括许多多媒体使用。如幻灯机、投影仪、录音机、收音机、CD机、录像机、计算机等等。

在课堂教学中，选择何种教学多媒体传递信息，需要根据课堂教学的实际需要来确定。主要依据教学内容的特点，教学目标和教学重点难点。如对于内容较抽象，学生难于理解的教学内容需要选择一些视觉图形等多媒体，增加学生的感性认识。

多媒体课件的使用，可以给学生带来多种感官的刺激，把一些抽象的难于理解的内容以比较直观比较具体的形式表现出来，使静态的东西鲜活起来。为教师的课堂教学带来极大的便利。正因为多媒体教学手段为课堂教学带来了极大的方便，因此更为我们的年轻教师所钟爱，使用频率更高。但是同时也发现了一些在使用上存在的问题：如精美的课件制作，闪烁不定的动画效果，往往会喧宾夺主，过分的吸引了学生的注意力，课件视频的展示也经常会替代学生的理解和感悟，更替代了教师的亲自操作和动手演示，不利于学生动手操作的实践能力的培养。更有甚者教师黑板上不写字，不板书，把所有的字和习题都打在大屏幕上，还有的教师为了方便把整段的文本打在屏幕上，以阅读屏幕代替阅读课本，以看屏幕计算代替学生动手解决问题。因此这些问题都是应该注意的。

由于多媒体计算机进入课堂，许多传统的演示被替代了。演示多媒体的技能，展示的是丰富的多媒体资料，创设的情境，揭示教学过程与方法，促进学生学习的教学行为方式。因此需要教师有精湛的制作技术（如演示文稿的技术、制作图表的技术处理图片和视频的技术）和完美的教学设计即教学内容、理念、达标的设计。

多媒体课件设计制作中应该注意以下几个问题：

每一屏的文字应足够大，足够清晰，以横排12—13个字，纵排5—6行为宜。

背景与内容应有足够的反差，一般白底黑字或蓝底白字、黄字比较醒目。

黑体字最为醒目，字体适当加粗。

对嵌入演示文稿的图片应进行处理，适当调高亮度和反差。

要考虑视频的播出方式，应事先在多媒体设备上试放，避免由于默认的播放器不同影响教学效果。

要考虑课件演示与语言其他媒体的配合，要与教学进度步骤紧密相连，因此要设定内容的出场顺序和方式，并做到心中有数。

对于重点难点内容要更多地与其他内容建立链接，这样有利于突出重点、突破难点，也便于教师根据学生随时出现的问题调整教学。

总之，为了达到教学目标，完成教学任务在适当的时机适当的使用多媒体课件，是完全可以的，只要设计制作合理，有利于学生里理解和接受就是好的。