课时教案
课题 北京 课型 精读课 课时 第一课时 教
学
目
标 1. 认识1个生字。会写个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文 重点 识字、写字，有感情地朗读课文 难点 有感情地朗读课文 教法 探究 教具 生字卡片 过程 教师引导 学生活动 一、谈话导入
二、初读课文，学习生字
1．课件出示：北京行政图。
2．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？
3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
4．板书课题，
1．师：让我们把课本打开2．师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）
3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个齐读课题。同学们试着把课文读一遍，并画出生字。 板
书
设
计
2北京
课
后
反
思
课时教案
课题 北京 课型 精读课 课时 第二课时 教
学
目
标 1. 认识1个生字。会写个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文 重点 识字、写字，有感情地朗读课文 难点 有感情地朗读课文 教法 探究 教具 生字卡片 过程 教师引导 学生活动 谈话导入
再读课文，理解新知，指导朗读今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。1．再读课文（1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
（3）师：说说看，他读得怎么样？
2．理解课文、指导朗读。
师：现在你们最想去哪儿看看？（1）教学第二自然段。
（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）
师：说说你看到了什么？
师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）
你读懂了什么？有什么不明白的问题？
理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
（2）学生自主学习第三自然段。
师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。
课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
师：先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。
点击课件，出示自学要求：
说说从画面看到了什么。
读读这一自然段。
3.说说读懂了什么。
问问不懂的问题。
（3）教学第三自然段，拓展知识。
生：我还想去看看北京的名胜古迹。
点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。
请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
生：我想去北京的中心看看。
生：我还想去看看北京的马路。
学生分四人一小组自学讨论。
分小组汇报自学的四个要求。
理解“绿树成阴”“川流不息”等词的意思。
集体朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“游客”有问题，也可以向“导游”提问。
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