农村教师读书四部曲
吉林省柳河县罗通山镇学校李彬
2012年，我担任了一所农村九年一贯制学校校长，受命于危难之际，当时，全校教师人心涣散，萎靡不振，如何激发教师工作热情，唤醒每个人向上的动力，仅依靠简单理论学习、领导报告，还有专家讲座已无回天之力。在这种情况下，我把目光瞄准了“读书”这一尚方宝剑，我采取了步步为营、循序渐进“四部曲”读书法。
现身说法——品尝甜头我喜欢读书，曾在国家级和省级报刊杂志发表十多篇论文。针对学校不少教师苦于不会写论文的现状，我投其所好，以“致教师一封信”形式，谈自己开始写论文时的艰难路程及体会，先后共写了十一封信，从通过论文选材到发表论文心情体验，再到读书充电，写作高原期，我向教师们传达着读书快乐，滋养心灵的主题。功夫不负有心人，许多年轻教师开始向我借阅书籍，还有的写出论文让我修改。
建立读书群——培养兴趣随着教师读书人数增加，我又宣布一条规定：那就是凡想读书的教师，经本人申请学校审核购买后学校全额报销。一些教师跃跃欲试，逐渐读书团队扩大了。在此基础上，我又有意培养了几位读书种子，让他们牵头组织读书活动，于是乎，他们仿照别的学校建立了读书群，时不时，分享着一本新书后的阅读体会，读书兴趣愈来愈浓。
订阅报刊杂志——鼓励读书从2012年起，我校每学年订阅报刊杂志近五千元钱。学校安排专人负责管理报刊杂志，并专门设置一个教室作为教师阅览室。为充分发挥报刊杂志阅读率，学校从师训方面制定了读书月量化考核，规定每月至少阅读五本杂志，书写不少于两千字的读书笔记。此外，引导年轻教师通过使用网上360书屋，学习名师博客，拓展了他们读书视野，向名师靠近。
假期共读一本书——分层次阅读我校决定寒暑假开展教师共读一本书活动时，我吸取了部分学校读书经验，采取分层次阅读，具体做法是分年龄段，如规定凡是年龄在五十周岁以下（我校教师年龄偏大）必须阅读该本书，同时要求45周岁以下教师要认真写读书体会，并进行读书交流和演讲。这样，我校教师陆续阅读了《不做教书匠》、《不跪着教书》、《致青年教师》等书籍。此外，我校还分角色阅读，如中层领导阅读《做最好的中层》、年轻班主任阅读了《优秀班主任99个成功的教育细节》等书。
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