《维护生态平衡》教学个案
杨莉
案例：
师：同学们，你们见过草原吗？在哪儿见过？草原是什么样的？
生：草原美如画，有蓝蓝的天空，洁白的云朵，还有一望无际的绿茵茵的青草，羊群，马。
师；老师为大家准备一段有关草原生态的录像，让我们一起走进草原。(多媒体“美丽的草原”，学生观赏草原)。
师：看了美丽的草原后，你有什么感受？
生：草原上的动植物种类多，天空蔚蓝，云朵白白的，太美了。
师：草原上都有些什么动植物？
生：有各种各样的草、树木，还有兔子、山羊、马、羊、鹰、小昆虫……
师：看到草原上的动植物，你想到了什么？学生讨论，进行汇报交流。
生：我想到草原上的动植物都是互相依存的。
师：存在什么依存关系？
生：草被兔吃，兔被鹰吃。草被羊吃，羊被狼吃。
师：如果上面任何一种现象发生了，这时草原会是什么样子的？
生：草原的土地会逐渐荒漠化。
刚才假设的草原上出现的种种情况，是什么原因造成的？
生：讨论后交流：人类大量地养殖牛羊，牛羊大量啃食草，草被吃光，会造成草原的植被破坏，引起严重的水土流失。人类大量地捕杀动物会使草疯长，从而出现草原火灾。
师：草原上出现的种种情形，都是人类破坏的结果，人类长时间地破坏草原，草原会出现什么情况？
生：会发生沙尘暴。
师：人类破坏了大自然的生态平衡，必定会遭到大自然的惩罚，从而引发沙尘暴。要想让沙尘暴不在肆虐，让美丽的草原永远展现在我们的眼中。作为二十一世纪的小主人，我们应该怎样改变这种状况？
生：我们合理开发利用土地资源；应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚；我们应该进行环保宣传；植树造林，退耕还林；不要过度放牧；我们应该维护生态平衡，保护我们的家园。
评析：本课除了使学生认识草原上鹰、兔、草之间的关系，还要认识沙尘暴形成的原因及为了维护生态平衡我们应该怎么做，使学生明白维护生态平衡重要性。让学生认识到自然界的生态平衡系统是一个和谐的整体，其中任何一个环节受到破坏，生态系统都可能失去平衡是本课教学的重点。为了上好这一个，我在课前了解了生态平衡和沙尘暴有关知识，因为这样才能更好的和学生交流和互动，整堂课的教学以交流讨论、分析推理为主。我还利用电视播放了沙尘暴和成因，让学生深刻地感受到沙尘暴对我们的生活带来的危害。学生是科学学习的主题，而教师是学习活动的组织者、引导者。列如在讨论鹰、兔或草减少会出现什么现象，对学生进行适当的引导。
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