他山之石可以攻玉
——学习品味《学校管理参考》之感悟
（2015年10月22日）
按照干训的管理要求，我每个月都要抽出一定的时间把干训部下发的《学校管理参考》逐篇的进行阅读，并写出一些相应的感悟和体会。应当说，通过几个月的深入学习，看到全国的各个名教育家、名校长的优秀做法和博大胸怀，的确使我受益匪浅。《学校管理参考》内容丰富，包括名校方略、领导艺术、教学之道、一家之言、心理保健等几个专栏。所选的文章都是针对领导如何开展工作，做好工作的先进理念和好的管理办法。
《参考》中所选的一篇题为《魏书生谈人生感悟和教师培训》就是一篇很好的文章。我曾经听过魏书生的讲课和报告，感触很深，他的“松、静、匀、乐”是工作中缓解压力的较好的办法，也是修练内功的法宝。他很谦逊，常常说：“我没有什么新鲜的东西，我属于那种死心眼的人，做一个职业适合自己，就会持之以恒的做下去；做事情找到合适的思路和办法，也是持之以恒的做下去，不动摇，不懈怠，不折腾。”他就是这样一位朴实的教育家，不管他当了校长还是当局长始终没有放弃班主任的工作，可见，爱一项事业，是多么的专注啊！学习魏书生，要学的地方很多，更多要学的是一个平凡人的心态。用平凡人的心态去做教育，内心永存幸福和感恩，那么，它所带来的气场都会深刻地感染着别人。所以，我们一直在倡导着多读书，多读好书，那就是在与名人交流，心里不由得被深深感染着。魏书生的28条告诫，其实每一条都是他生活、教学中最朴实的升华，是教育的升华，人生的升华，生命的超越。用最简单的道理来诠释着复杂的生命过程，爱是多么重要，一片内心的宁静是多么的重要啊！所以学得来得学，学不来也得学，或多或少都有收获。
题为《潍坊市“345优质高效课堂”的总体构架》和《杜郎口，你在忽悠中国教育》两篇文章，一正一反地阐述了课程改革的做法和存在的问题，不得不让我们反思。读到潍坊市的课改做法，使我猛然想到了前不久去河南洛阳学习的收获。殊途同归，课改的内涵在于真正落实。而我们目前的教学现状，课改的东西，真正使孩子收获多少？是灌输式教学还在盛行，并且经久不衰，尽管我们一味地倡导着改变现行的教学行为，彻底转变学生的学习方式，可是我们究竟改变了多少呢？杜郎口中学、洋思中学、山西太古县成功的课改方法，包括读到的山东潍坊市的345优质高效课堂的总体构架，都给了我们深刻的启迪，看起来，先学后教，让学生在教、学、做三项统一的基础上来做教育，的确是一条正确的思想和出路。农村中学教师观念陈旧，没有见过大世面，依然按照传统的教学方式去教学是行不通的，改革是惟一出路。而《杜郎口，你忽悠了中国教育》是一篇杜郎口中学现象的反面文章，作者是带着许多质疑和思考进行学习和考察的，同时也提出了极为深刻的反思，让我们也在共同思考，思考着能否走出一条有着自己本校特色的学校教学改革之路来。
洋思中学、杜郎口中学，我都去考察过，身临其境地感受过他们的思想和教学行为。这两所学校的发展路程都是从濒临破产的地步走出来的，属于起死回生状况，他们的教师属于彻头彻尾的文化底蕴低下的一群教师，不进行改革，也许他们早已经被兼并到某个学校去了。作者带着质疑去学习是件好事，能从中发现问题，并解决问题。但另一个方面也决不能带着灰色眼镜来看问题，一切都是苍白的，没有色彩的。杜郎口中学之所以效益那么大，以至于后来带来经济上的利益，洋思中学也是那样，已经走上了产业集团化的路子。我们抛开经济利益看教学，改革还是很有成效的，至少是学生动起来了，课堂的氛围活跃起来。学生在课堂上敢于展示，敢于表达，敢于做就很可贵。改革的成功在哪里？不就是改变了传统的灌输式教学，改变了教师在前面讲，学生在下面听的传统教学模式，而走向了另一个极端。许多专家都认为教与学是统一的，不分谁主谁次，最终的目的是让学生真正地学，而不是厌学、倦学，以致于趴在桌子上整天睡大觉，跟不上，学不进的现象。所以课改理论再高深莫测，没有行动仍是矮子，而盲目行动又不能获得较好的效果。杜郎口中学现象仍不能只看表象，要透过表象看本质。当然，我们不得不承认杜郎口中学的教学模式还待于提升，更多地要关注人的心灵，育人要比任何一种模式都极为重要，只是没有更好的切入点罢了。
他山之石，可以攻玉。《学校管理参考》是提升我们这些学校领导者最好的引领者。可以使我们足不出户就能领略全国各地的教育大家、教育名家和名校的先进管理方式、管理理念以及为人处事的思想，的确是干训部们费尽了心思，通过这样的方式来提升领导者的专业成长。
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