谈中国诗钱钟书温馨提示：拿出你的导学案、积累本、书本，带上你的激情，向着学习目标，出发！激情是点燃梦想的火
把！猜一猜，这些名言的作者是谁？围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，游
戏也罢，人生的愿望大都如此一个人，到了20岁还不狂，这个人是没出息的；到了30岁还狂，也是没出息的。天下就没有偶然，那不过是化
了妆的、戴了面具的必然。流言这东西，比流感蔓延的速度更快，比流星所蕴含的能量更巨大，比流氓更具有恶意，比流产更能让人心力憔悴。
钱钟书先生不仅是国学大师、文学大师，还是一位语言大师，幽默大师。理解把握课文中的新词课文已经注解了的词语有
：“超以象外，得其环中”凑泊风会解决“导学案”中的【基础知识积累】板块中的问题根据文意，不要查字典，说说你对下联
词语的理解①数见不鲜——到处都可以见到，让人感到不新鲜了。②轻鸢[yuān]剪掠——短小、轻飘、不厚重③眉眼颦蹙[pínc
ù]——把眼睛眯小④笔力轻淡，词气安和——内容不够厚重、风格宁静祥和阅读方法指导“阅读素养”被“国际经济合作与发展组织”确定
为青年学生三大最为重要的素养之一（数学素养、科学素养），可见“阅读素养”对于我们学生是多么的重要。“阅读方法”的八个字方针掠
其大概——品其意味——如何去“掠其大概”？（1）了解文章的写作背景，通晓作者的写作目的：①查找资料；②从文章的
信息获取：（2）研读课文，用词语或句子的形式来概括文章的每一段的段意。如何概括段意？认真阅读文本，理解自然段大意，
之后用以下方法给文章归纳段意：①使用原文的关键句；②使用原文的关键词；③没有关键句、关键词的，用自己的话进行归纳。学以
致用——合作研讨研讨内容：1.采用这种方法，给《谈中国诗》归纳各自然段的段意2.导学案上的问题6的第②题、问题7的两个问题
采用这种方法，给《谈中国诗》归纳各段段意①谈中国诗的立场：比较文学由自然段段意来划分段落的方法根据各段相互之间的关联
程度高低，把关联程度高的组合到一块，把文章划分成若干个部分。解决导学案中的其他问题问题6的第②题：作者举出陶渊明是诗、李白
的诗、格雷的诗、歌德的诗之例，目的何在？②读外国诗时，为什么每有一种他乡忽遇故知的喜悦？因为读外国诗时，时常可以看到
本国诗的影子，所以每每有一种他乡忽遇故知的感觉。3.如何“品其意味”？一篇文章不是每一个句子都值得去品味的，那么，那些句子
值得品味呢？如何品味这四类句子？①意蕴句：找到句子中的关键词，揭示出关键词的多层含义。例如：文章第②自然段的画线句子：
这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明总结以上分析：“中国人聪明”中的“聪明”一词明显是反语，表面上是说中国诗可建造别人建不
了的“空中楼阁”，这实在是一种“聪明”，而实际上是在讽刺中国诗人不够扎实、“聪明反被聪明误”的缺点。“流毒无穷”则是推而广
之地说明中国人“不扎实”毛病的空间上的普遍性和时间上的持久性。“普遍性”是说这种“聪明”的“流毒广布”(“广布”是“无穷”的一种含
义)；“持久性”则是说这种“聪明”的“流毒代代相传且现在依然在流传”(“代代相传且依然在流传”是“无穷”的又一种理解)。②修词句
：修辞是华丽的外衣，指出外衣所在，剥去外衣揭示出其本来的意思。例如：文章第③自然段的画线句子：假如鞋子形成了脚，脚也形成了鞋子
。本句要说明的问题外国诗基本上是没有“鞋子”的，“脚”处于一种自由状态，而中国诗则是不但有“鞋子”，而且“鞋子”相当小，即对
诗体要求相当严格，于是诗人的创作就受到了诗体的严格限制。可是中国诗人由于长期受到限制而习惯于限制，已视限制为自然，在具体的创作过程
中已从“必然王国”走向了“自由王国”，对于诗体的种种限制已经达到了“随心所欲而不逾矩”的境界——尽管中国诗有严格的格律限
制，但诗人们在创作过程中仍然可以自由驰骋且不会违反格律的要求，仍然可以创作出世界顶级优秀诗篇来。并且，中国诗的格律不但没有成为创作
的限制，而且还常常成为了一种创作艺术，成为欣赏的对象，诗体和诗心在中国诗人的手里已经合二为一了。这就是“假如鞋子形成了脚，脚也形成
了鞋子”的深刻含义。③结构复杂的句子：剖析句子结构，由结构看作者表达几层意思。例如：文章第①自然段的画线句子：他
不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。这个句子表达三层意思：第一层意思：没法“超以象外，
得其环中”——就是不能超脱到物象以外的更高处去看待物象，浮云遮住了望眼，所以把握不住物象的本质。第二层意思：因为没法“超以象外”
，把握不住物象的本质，所以就不能居高临下地看待问题第三层意思：因为不能居高临下地看待问题，所以他不能对整个本国诗尽职，即去概括本
国诗的特点④关键句：把关键句在文本中的作用给解释出来。例如：文章第⑦自然段的第二句：中国诗跟西洋诗在内容上无甚差异；中国
社交诗特别多，宗教诗几乎没有，如是而已。三、学以致用——合作研讨研讨内容：品味以下句子——提示：先看属于那种类型，然后使
用其方法进行解读：①仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙②这是一种怀孕的静默。③我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断
。④人生不过家居，出门，回家。探究题答案①仿佛我们要看得远些，每把眉眼颦蹙这是一个比喻句．作者用我们生活中一
种常见的现象来比喻中国诗“篇幅虽短小，但意味悠远”的特点，同时也说明了“意味悠远”和“篇幅短小”之间的必然关系。生活中的现象是：当
我们想看远时，就得把眼睛眯小些。这的确是生活中常见的现象。这个现象中的“要看得远些”的本体是“意味要悠远”，而“眉眼颦蹙”的本体则
是“篇幅须短小”，作者采用“要……，每把……”的句式，意在说明“意味悠远”与“篇幅短小”之间的必然关系——诗的“意味”要“悠远”，
就得把诗写得“短”些。②这是一种怀孕的静默。“怀孕的静默”是比喻中国诗“富于暗示”这一特征。这个比喻绝妙，“怀孕的静默
”语意隽永。第一，怀孕者表面上看去跟一般女性没有太大的区别，但其内在的东西是极其丰富的，因其腹内鼓荡着一个新的生命。显然用这个意思
来说明中国诗的特点是再绝妙不过。第二，“怀孕的过程”给人的猜想是极其丰富的：男孩还是女孩?聪明还是愚笨?长得丑还是俊?生得健康，
还是有所残疾?等等。然而这一切又不敢言语，只能闷在心里以“沉默”示人。内含其中的暗示能给人以种种猜想不正是中国诗的特征吗?
第三，“怀孕的感觉”是美好的、愉悦的，但这种“美好”与“喻悦”是难以言状的，是“只可意会，不可言传”的，这一特征不正是读中国诗的读
者读诗时的感受吗?读中国诗，体会其中的“美”，大多数情况下是“只可意会．不可言传”的。由此可见，不能不感叹作者对中国诗理解之深透及
其对生活观察之细腻与体会之深刻，否则是无法找到如此精妙的比喻的。③我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。
从“腰弯背断”可知该句运用了拟人化修辞手法，作者将中国“厚重的诗”比拟为一个人，然而这个人是一个“腰弯背断”的人，是一个站不起来的
人，表面上看去还像个人，而实际上他已不是一个真正的人了。作者用这个比拟，意在说明中国有厚重的诗，但没有“真正的厚重的诗”，原因在于
其“厚重”味让“情感、思恋和典故”给冲淡了。④人生不过家居，出门，回家。这是一个比喻句。“人生”比喻“读诗的过程”；
“家居”比喻“读本国诗”；“出门”比喻“读外国诗”；“回家”比喻“读外国诗的目的还是为了读本国诗”。说这句话的目的是为了说后文的“
研究我们的诗准使诸位对本国诗有更深的领会”那句话。课堂总结同学们：今天咱们共同研讨了钱钟书先生的《谈中国诗》，从中我
们不仅看到了钱钟书先生的博大精深，我们更从文章中了解了中国诗的特点。中国被外国人称之为“诗国”，可见中国诗的繁荣、浩繁与精深。我们
是中华儿孙，我们不敢愧对“诗国”这样的盛誉，我们必须比外国人更加地热爱我们的诗歌，用我们的热爱让“诗国”这样的赞誉得以传承。
【学习目标】1.理解课文新词，把握中国诗特点；2.掌握“解读文本”要领；3.用国际的眼光,看中国诗歌，深爱祖国文化。
这些名言特的点：富有哲理、睿智、幽默这些名言的特点是什么？钱钟书，中国著名学者、文学研究家、作家。学通中西、自成一家。著有
散文集《写在人生边上》长篇小说《围城》，学术论文集《谈艺录》、《管锥篇》等。超越事物表象，才能把握事物本质生硬地结合在一起风
尚宏观把握文章的思路、结构框架，从而把握文章的主旨微观品味文章的写法、语言的意味，从而欣赏文章的艺术【本文的写作背景】
此文是1945年12月6日在上海，作者对美国人作演讲的一篇演讲稿。最初是用英文完成的，后来作者把它翻译成为了中文。因此文章语言有些
欧化现象，读起来比较费劲。②中国诗“早熟”富于抒情的特点：③中国诗篇幅“短小”、但意味悠远的特点④⑤中国诗“富于暗示”
的特点⑥中国诗笔力轻淡、词气安和的特点⑦中国诗内容与外国诗无甚差异的特点⑧中国诗只是诗，没特别“中国”的地方由自然
段段意来划分段落的方法：根据各段相互之间的关联程度高低，把关联程度高的组合到一块，由此就可以把文章划分成若干个部分。中国诗的特
点第一部分：文章第①自然段，说明本文谈中国诗的立场。第二部分：文章第②至⑦自然段，谈中国诗的特点第一部分：文章第⑧自然段，说
明中国诗只是诗，没特别“中国”的地方目的是要论证中国诗的内容与外国诗没有太大区别问题7：①西洋的小畜生，为什么该磨快牙齿，咬
那些谈中西本位文化的人？哈巴狗儿的本体是什么？①西洋的小畜生本来是没有国别的，可是中西本位文化的人偏要给它分出国别来，所以该咬
他们。哈巴狗儿的本体是“诗”。以下四种句子值得品味：①意蕴句：有多层含义的句子；②修词句：使用了修辞手法的句子；③结构复杂句：不是一下子能够看懂的或结构特殊的句子；④关键句：在文章的结构上或主旨表达上起到重要作用的句子反语：中国人“不扎实”的毛病流毒在空间上的普遍性和在时间上的持久性。整个句子使用了比喻修辞喻体：鞋子、脚本体可理解为中国诗的“格律”和“内容”，或者说是中国诗的“诗体”和“诗心”。这是一个倒因为果的句子，正常顺序应该是：因为没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点，所以他不能对整个本国诗尽职。其作用：本句概括了本段的段意。 |
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