012-1-2画数轴1.画直线；2.在直线上取一点作为原点；3.确定正方向，并用箭头表示；4.根据需要选取适当单位长度
．概念怎么用?1.老师的示范2.画数轴的步骤3.画数轴的体验在数轴上表示下列各数：0123-1-2-3-
442●-2●-3.5●概念怎么用?0●概念怎么用?如何在数轴上表示下列各数：0变式：(1)100，
-200，-50100200300400-100-200-300-400100●-200●-50●5
0100150200-50-100-150-200100●-200●-50●00选取适当单位长度
在数轴上表示下列各数：所有的有理数都可以用数轴上的点来表示.概念怎么用?(1)100，-200，-50指出数轴上A、B、C
、D、E各点分别表示什么数?概念怎么用?0123-1-2-3-44C●B●A●D●E●A
表示0B表示–2C表示1D表示2.5E表示–3数轴上的点是不是都表示有理数呢？0123-1-2-3-4
4数轴上除了有表示有理数的点之外还有表示其他数的点.概念怎么用？感悟数学思想指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数?
在数轴上表示下列各数点与数的对应关系数形结合思想学习体验数轴—数与形的的第一次碰撞数轴上表示3的点在原点的——边，
距原点的距离是——个长度单位，表示-2的点在原点的边，距原点的距离是——个长度单位．一般地，设a是一个正数，则数轴上表
示数a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度；表示数-a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度
．归纳:探索拓展右23左右左aa概念概念概念如何学？从哪里来？怎么用？感悟数学学习概念学习的基
本范式数学活动1、四人一组，小组合作2、利用手中卡片，标上所需要数字或字母，选派代表补齐黑板上的数轴，然后展示问题.
3、邀请其他组回答问题，比一比哪组题目设计新颖，回答更精彩.今天我们学了什么？今天我们悟到什么？今天的质疑和发现？梳理反思
数轴1.巩固性作业（必做）2.拓展性作业（希望大家都做）3.研究性作业（小组合作完成）课本P14第
2、3题布置作业数轴是数与形的第一次碰撞，请收集有关数形结合思想的资料．数轴上表示整数的点称为整点，某数
轴的单位长度是1cm，若在这个数轴上任意画一条长为2015cm的线段AB，则线段AB盖住的整点个数有________个放飞
数轴数轴数轴数轴数轴苏步青高斯庞加莱陈景润熊庆来杨辉刘徽毕达哥拉斯阿基米德陈景润祖冲之笛卡尔
华罗庚高斯庞加莱杨辉刘徽祖冲之阿基米德陈景润熊庆来苏步青毕达哥拉斯杨辉刘徽笛卡尔数轴数轴文化润泽
课堂内容1.2有理数1.2.1有理数1.2.2数轴1.2.3相反数1.2.4绝对值
目标通过对数轴三要素的感悟，正确理解数轴的意义；会画数轴。2.能将有理数用数轴上的点表示出来；知道“所有的有理数，都可
以用数轴上的点表示”。3.能够将数轴上表示有理数的点说出它所表示的有理数；知道“数轴上的点除了表示有理数之外还有表示其他数的点
”.4.初步理解数形结合的思想方法．5.初步体会数学概念学习的基本范式.学习任务●公元前520●1637●46
21796●●1966●公元元年文化润泽课堂人教版义务教育课程标准七年级上册数轴数的扩充温故知新
有理数正有理数零负有理数问题:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树
,汽车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?概念从哪里来?汽车站－参照点东西向－方向柳树、
杨树、槐树、电线杆－位置问题:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站牌东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽
车站牌西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?37.5－3－4.8东西汽车站柳树杨树
槐树电线杆0上图中这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系，给了我们什么印象呢？正数、0、负数用一条直线上的点表示
出来了.概念从哪里来?生活中用直线上的点表示数的例子可多着呢!概念从哪里来?概念从生活中来!概念怎么学?东西向－方向
经验概念数学化汽车站－参照点柳树、杨树、槐树、电线杆－位置抓特征直线、原点、正方向、单位长度.概念
怎么学?O单位长度1234-1-2-3●规定了原点、单位长度正方向、的直线叫做数轴.三要素(√)
判断下面所画数轴是否正确，并说明理由.(╳)(╳)(╳)(╳)(╳)(√)概念怎么学?(╳)-1010
1-1012010-1-2-101-1012-1012-1(2)(1)(3)(4
)(5)(7)(6)(8)原点、正方向、单位长度一个也不能少.数轴数轴数轴数轴数轴苏步青
高斯庞加莱陈景润熊庆来杨辉刘徽毕达哥拉斯阿基米德陈景润祖冲之笛卡尔华罗庚高斯庞加莱杨辉刘徽祖冲之阿基米德陈景润熊庆来苏步青毕达哥拉斯杨辉刘徽笛卡尔数轴数轴 |
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