学校文化建设校长论坛发言材料
长寿镇中心小学方其兵
各位专家、各位同仁：
大家好！
在我县学校文化建设如火如荼的时候，我们学校也顺应潮流，努力提升办学水平，促进学校内涵发展。在此，向专家、同仁汇报我校三个方面的做法。
以环境文化为切入点，建设美丽校园
以团队文化为攻坚点，建设精神家园
以活动文化为着力点，建设成长乐园
一、以环境文化为切入点，建设美丽校园
我校以“体现地方特色，彰显办学理念”的创建思路，确定学校的办学理念为：培养身心健康的人；校训是：健身、健脑、健心；学校精神是：感恩思进，尚礼崇和；宗旨是：读经典书，育健康人。集中突出两个字“健康”，包括：健康的学生、健康的老师、健康的教育方法；健康的身体、健康的心态、健康的习惯；最终为成就健康的社会奠基。
围绕“健康”这一核心，进行高标准环境文化布置，横梁文化突出生命、礼仪、阅读、科学；主题文化长廊富有长寿的地方特色：千年长寿镇、将军长寿乡、百岁长寿人、诗词长寿街；校门口是：快乐学习，健康成长；教学楼的标语是：读经典书，育健康人；围墙上是奥运会体育运动的简笔特写；三座房子的命名是：悦康楼、品康楼、和康楼；图书室是“阳光书吧”，另外还特意设置了“健康校赋、师生礼仪、师生誓词”等专版，去年还建成了我县农村小学首个塑胶操场。这些环境的布置与建设，无一不突出“健康”二字。
今年，根据《学校文化建设三年发展规划》，加强现有环境文化的使用与维护，确保这些资源充分发挥持久、深入的熏陶、教育作用；其次是进一步完善校园绿化、美化、净化工作，并投入近80万元，为全校27间教室添置了班班通教学设备，为促进教研课改，丰富教育教学手段打下了坚实的基础。
二、以团队文化为攻坚点，建设精神家园
教师是学校实施素质教育的关键点。教师的素质影响着学生的素质，教师的心态影响着学生的心态，教师的工作状态更是影响着学生的发展方向。要提升教师的敬业心、责任感、专业技术水平，就必须把团队文化做为攻坚点，建设精神家园。
我校采取最大程度的关注教师幸福，提高教师校园生活质量，促进教师的敬业精神、专业水平与教学能力，从而突出学校精神：和、进，力求达到教师与学校共同的价值取向。
1、学校的制度修订、教师活动的开展采取民主管理的原则，并与学校的校训、宗旨、愿景相关联，让学校的办学思想深入人心，提升教师的主人翁意识。
2、设计更加丰富的表扬方式，激励每一位教师都可获得成功。
设计所有老师都可以获得的表扬，如定期评选校园名师、三八红旗手等荣誉，校务会成员每天值日寻找感动校园的细节，教学节中上课老师可从不同角度获奖，开展“悦纳自我、赏识他人”的展示活动等，让教师体验到作为生活者的幸福感和职业的内在尊严。
3、打造专业学习共同体。
书香校园的创建，必须从老师开始。教师职业道德规范也要求老师终身学习，新课改的推行更是对教师的知识结构提出了更高的要求。因此，打造教师专业学习共同体更成为一种必要。
我校提出“共同学习，共同进步”的要求，开展教师读书活动，在布置落实读书任务之后，开展教师读书沙龙、心得体会的评比、好书推荐等活动，让教师爱上阅读。
课堂教学改革方面，推行“过关课”、集体备课、基本功过关测试与跟踪、“班班通”操作竞赛、教学竞赛、教学节、结对帮扶、备课改革等方式，全方位促进教师专业成长，成为专业学习共同体。如我们的集体备课是这样进行的，分三个流程：独立钻研—集体研讨—撰写第一教案；先行课教出—课后评议—第二教案；批注调整—分班教学—教后反思（成功之处；个人特色；改进建议）。集体备课的执行情况纳入教师学分登记。像我们的“备课改革”，打破原来的抄教案、下载教案这种无意义的劳动，设计导学预案。除了目标、重难点外，最重要的变化在流程设计：不管哪一个学习流程，都有程序、时间、教师行为、学生行为、期望达到效果等五个方面的内容，让老师在备课的时候不得不思考，这样的导学预案，是书上没有的，网络上也下载不到的，即使买了教案书，你也只能是先熟悉教案，再思考教法、学法等。另外，我们在查备课的时候，还要查教师的电子备课资源，避免纸上谈兵的现象。
这些措施的出台，基本上让老师从被动的重复劳动变为主动的专业发展。
4、进取的小团队整合为和谐大团队
小团队的建设效率远比大团队来得快，我们就从小团队建设着手。
开展最美办公室评比。从今年上期实施以来，取得了明显的成绩，办公室成员之间关系团结了，工作中更多的是相互激励与帮助。半年多来，我们逐步改进。这个学期我们还特别增加了整洁度加每天扣分累加制与班班通使用奖励制。可以说，常规工作的每一项都更容易的落实下去了。
开展“立足镇小、创业镇小、感动镇小”的师德展示活动，人人参与，人人是评委，每次还得推出一条团队建设语录。现在“问题到此为止；你可以带来改变；我的岗位我负责；把简单的事情做好就是绝招”等语言已成为我校老师工作要求的一些口头禅。
推行内部讲座，进行思想引领。我们采取各团队推荐老师进行校内讲座，从校长开始，着重从政治思想层面进行引领，避免“脑子是满的，时间是满的，心却是空的”这种现象，让老师不仅做敬业的老师，有业务能力的老师，更做有思想的老师。希望每一位老师都能：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。
5、丰富多彩的教工活动
每学期至少以办公室为单位开展两次特色工会活动，使老师从繁忙的工作中适当放松，进行情绪调节。学校的“阳光行政例会”、民主生活会、校长访谈等活动让教师常有宣泄情感的机会，努力践行“身虽累，心不累”的原则。每期一次的与长沙名校互动更是老师们的一次精神大餐。
三、以活动文化为着力点，建设成长乐园
学生是学习的主体，是学校教育的对象，教师团队文化的建设，很大程度上就是为了学生的发展。我校的办学理念是：培养身心健康的人。除了课堂上的知识技能、情感渗透、习惯养成的主阵地教育形式之外，我们特别注重活动文化的建设，让每一个学生都能成功，让每一个学生都有良好的习惯，为明天的幸福人生奠基。
1、“三节两礼”：“三节”是以趣味体育、田径运动会为主的“健身体育节”、以六一文艺汇演为主的“健心艺术节”、以图书漂流、读书沙龙、优秀读书笔记评选为主的“健脑读书节”。“两礼”分别是以“入学留印记、毕业感师恩”为主题的“入学礼”和“毕业礼”。
2、大课间活动：
每天上午安排半小时，除了做广播操外，学校自编了两套韵律操，本学期将开设跑操项目。此前，我们曾经利用大课间活动分班组织学生跳绳、踢毽子、扭呼啦圈、拔河，学生兴趣高，活动效果好。今后仍将沿用这一模式，集中活动与分班活动交替进行，同时也是张弛有度的需要。
我们还倡导学生每人准备一跟跳绳，作为课余活动的主要方式，用以增强学生体质，提高学生的身体协调能力。
3、社团活动：前两年，我校组织开办了近30个兴趣小组，涵盖了语数外、音体美、书法、科学等各个学科。通过近两年考核评估、优胜劣退，我们保留并重新组合了田径、舞蹈、书法、器乐、蓓蕾文学社等10多个社团，以此培养兴趣特长，促进学生全面发展。
4、开展“今天你进步了吗”的德育主题活动。
学校编印《长寿镇中心小学学生创优争星手册》。其中包括爱祖国、爱家乡、爱集体等“爱的教育”，学校办学理念的渗透，学生行为习惯，礼仪常识，以及学校规章制度等方面的内容。全校学生人手一本，定期组织开展学习。建立了争创“星级学生”和“星级班集体”的竞争激励机制，并尝试建立学生层级评价机制。
5、引进校园吉尼斯项目
学生采取自主申报的方法，在学校规定的时间集体展示或测试，这样更好的发挥了学生的特长，正确的引导了学生的特长发展方向，培养了学生的兴趣，让学生更加真切地感受到快乐学习。
6、跳蚤市场。这是一个教学生理财与献爱心相结合的活动。每年上学期毕业考试结束后，毕业班学生可以在“跳蚤市场”开市那一天，把自己不再需要的书籍、玩具、乐器、服装等带到“跳蚤市场”折价处理，全校肄业班学生都是顾客，有的学生还把父母请来做参谋，人来人往，热闹非常，其场面之壮观绝不亚于当地的任何一个超市。通过讨价还价，学生培养了理财意识，积累了购物的生活经验。
以上是我校文化建设内涵发展的一些尝试，不当之处，请专家、同仁批评指正。（《湖南教育》2013第9期A版专题报道长寿镇小“健康”文化）
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