《圆的周长与什么有关？》活动建议方案
一、活动流程框图
二、活动过程
2.1活动名称圆的周长与什么有关？活动任务让学生通过合理猜想、实际测量和科学分析，了解圆的周长与直径（或半径）的比值是一定的，进而通过自己的科学研究确定这一比值的大致范围。活动内容问题猜想利用学生的已有知识，让学生猜想：圆的周长与什么有关？有怎样的关系？设计方案此活动中，需让学生充分利用小组合作的优势，分三步进行探究：让学生思考：圆的周长与什么有关？有怎样的关系？我们如何来研究这种关系？从而得出：可以先分别测量几个不同大小的圆的周长和直径（或半径），再推定出这一比值的大致范围；通过测量、推算等探究活动获取所需数据；制定一个小组探究计划，根据《探究活动方案评价办法》对自己小组的方案进行评价。获取数据这个环节主要是通过小组合作进行测量，获取数据，并进行科学的数据分析。结论验证通过实际验算或查阅相关资料，对结论进行比对。评估应用交流总结最后展开全班交流，交流研究成果，分享活动心得。活动组织方式自主学习、合作学习。活动评价方式学生自评、学生互评、教师观察。所需学习资源
所需学习时间。2页共2页
问题猜想
设计方案
获取数据
结论验证
交流总结
评估应用
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