优化学校内部管理提高教育教学质量2016年全县中小学校长研修班交流材料现代学校管理是集教育科学、管理科学、管理实践和教育创新于一体的工
作体系，尽管我们在不断地探索和实践，但和国家、主管部门及社会对办学水平的要求而言，差距还很大。下面我就学校管理和教学教研工作方面一
点不成熟的体会作以交流，不妥之处请批评指正。一、优化学校班子建设，提升整体管理水平一个坚强有力的学校领导班子是办好一所学校的保证。
把班子建设好，是校长的头等大事。学校的办学理念再先进、办学目标再远大，如果没有一个坚强有力的领导班子，这些目标只能成为一纸空文。学
校工作千头万绪，每个班子成员都承担着学校某个方面的领导工作，既要分工明确，各司其职，能充分发挥个人特长，又要相互帮助，团结协作，分
工不分家，只有这样才能发挥整体管理效应，保证学校各项工作健康、协调、可持续发展。首先要把全体班子成员的思想统一到办学理念、办学目标
上，把每个人分管的工作和学校整体发展目标紧密联系起来，使每个班子成员充分认识到自己所分管的工作对学校发展全局所起的巨大作用。为此，
学校通过校委会，反复学习讨论，让每个班子成员领会学校办学理念、办学目标及发展规划的内容和内涵，探讨如何把办学理念、办学目标细化到学
校章程、规章制度、发展规划、年度工作计划之中，如何渗透到学校常规管理之中，研究如何找到教师专业发展和学校发展的结合点。第二，工作分
工时要用其所长，让每个班子成员能发挥特长。第三，要明确班子成员的工作职责，工作任务要具体化，即工作内容有哪些，越具体越好。工作应该
达到什么程度、什么水平，要有标准。我们学校班子行政成员5人，我在负责全面工作的基础上分管学校安全工作、社会治安综合治理、师德师风、
党风廉政建设、学校发展规划、制度建设、后勤财务工作；权淑兰校长分管德育、精神文明建设、班主任工作、少先队工作、优秀班主任和优秀辅导
员评选、校园文化建设、乡村少年宫、综合教研组、体育卫生、路队秩序等方面的工作，督导学校武术队、体操队、田径队、跳绳组的常规训练，负
责乡村少年宫、体育器材室、保健室、精神文明成果展室的建设；牟凤英校长分管教学教研、课程改革、心理健康教育、法制教育、艺术教育、优秀
教师评选、家长委员会、附属幼儿园等方面的工作，督导数学和艺术教研组、课外活动、音乐舞蹈美术兴趣小组活动、学校文艺队、合唱队、鼓号队
、管乐队、腰鼓队、健美操队、呼啦圈队的常规训练，负责艺术类功能室、心理咨询室建设；时旭宾主任全面负责教务工作和教学常规管理、学籍管
理、信息技术教学、教师职称、特殊学生教育、体育教学、学生体质健康达标、学生表彰、学校档案等方面的工作，重点督导数学和英语教研组工作
和早操、广播体操、篮球队、乒乓球队日常训练，负责学校电教室、微机室、校园信息化建设；张艳霞主任分管语文、科学、品德教学教研、语言文
字、实验教学、学生救助、教育督导等方面的工作，负责图书室、仪器室、实验室、阅览室的建设。校委会其他成员每个人的工作都进行了具体分工
。各部门的分工更加具体。例如学校总务处3人，都是兼职，但分工很细。凳子坏了找谁、电脑有故障、打印机加粉找谁，水龙头坏了、门锁坏了归
谁管，绿化带需要浇水施肥归谁管大家都清清楚楚。第四，要全力支持，给班子成员创造必要的工作条件，为他们排忧解难，对棘手问题要帮助解决
，对因客观原因造成的工作失误要正确看待，替他们担当，让班子成员放下思想包袱，消除顾虑，放手工作。第五，要及时总结，肯定成绩，通过考
核评价、评优选先、出外培训等途径给班子成员以精神上的回报，使他们在辛勤付出的同时，感受到自己的专业成长和精神收获。二、优化学校人际
关系发挥团队合作精神良好的学校人际关系是办好学校的重要因素。校长和班子成员的关系、班子成员和教师的关系，教师和学生的关系，教师之
间的关系，学生之间的关系，都无不打上学校文化的烙印。我校确立了“民主、平等、尊重、关爱”的领导作风，倡导“领导就是服务”的管理理念
，践行魏书生先生提出的“校长为班子成员和中层干部服务、中层干部为教师服务、全体教师为学生服务”的管理思想，促使全校师生正确定位自己
在教育教学工作中的角色。民主管理是改善学校人际关系的基础，重大、重要事项由校委会集体讨论决定，再提交到教师大会讨论，定期公示经费使
用和评先选优等事项，主动接受全校师生和家长监督，都很重要。及时教师提不出修改意见，但他们受到了尊重，因此在实行的过程中会比较顺利。
因此，我们在学校管理工作中坚持做到以下几点：一是尊重人、理解人。作为学校管理工作的领导者，要尊重教师，善于调动他们的积极性。尊重教
师，首先要用平等的http://baike.baidu.com/view/120670.htm态度对待教师，用朋友的身份与教师交往
，避免与教师之间树起心理障碍，形成心理隔阂。其次要尊重教师的个性，要包容。每个教师都有自己的独特个性。在他们做好本职工作的前提下，
校长不要过分地追求整齐划一，束缚他们创造性地开展工作。教师的工作是复杂的，隐形的，不可单以时间来衡量，这就需要校长对教师的工作性质
、工作量给以合理评价。作为学校管理者，应做这方面的有心人，融洽与教职工的情感，做教职工的知己。作为校长，应主动和教师交流，增进沟通
和理解，用细心、爱心、关心、真心打造既严谨有序、宽松和谐的教职工群体，使管理者和教师成为彼此信赖，相互尊重的知心朋友。二是关心人、
了解人。教师承担着教书育人的重任，承受的心理压力也很大。作为学校管理者，必须设身处地地替他们着想，多方关怀，减轻或转移他们的压力，
让他们以较好的心理状态进行教育教学工作。教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现
。作为校长，要关注教师的这些需求，帮助他们去创造条件，一步步实现专业发展和人生发展的价值。三要全面了解掌握学校各方面的具体情况，“
勤”字当头。学校建设、校舍设施、财产财务、早操和大课间、课间秩序和课外活动、课堂教学、教案作业、教室功能室办公室，都要定时查看，以
及时发现问题，避免问题蔓延和扩大。三、优化制度建设体系实现学校管理科学化学校十分重视“发展规划”的制订和修订工作，先后制定了2
008至2010、2011至2013、2014至2016学校发展三年规划。“规划”既贯彻党和国家教育方针，体现上级主管部门政策法规
和工作要点精神，同时从学校实际出发，在教师队伍建设、制度建设、德育工作、学校安全管理、校园文化建设、办学条件改善、艺术教育、信息技
术教育、教研教改、教学质量等方面确立工作目标，制订年度和学期工作计划，使《规划》得到细化和落实，保证各项目标如期实现。不断加强制度
建设，先后制定了《渭源县清源一小章程》，并根据“章程”制定各项管理制度，如《清源一小教职工出勤管理制度》、《清源一小教职工业务考核
细则》、《清源一小班主任工作考核办法》、《清源一小学校财产管理制度》、《清源一小财务制度》、《清源一小教职工绩效工资实施办法》、《
清源一小教师中、高级专业技术职务聘任办法》，同时不断完善学校党支部、工会、文明办、综治办、妇委会、少先队等部门的规章制度，形成《清
源一小学校规章制度汇编》，为教育教学质量的提高提供了组织和制度保证。学校的规章制度，工作分工和考核细则需要不断完善。没有完美的制度
。政策法规、主管部门的规定要求、教师队伍、学生情况都在不断发生变化，原有的考评制度中有的内容就会不适应当前工作情况，如果不及时修改
，就会对工作产生不利因素，甚至挫伤教师的积极性。如学校原有的“考核细则”“加分项”中，对发表论文加分，今年修改时去掉了。大家都清楚
，现在的论文，评职称要用是大环境，但考核再加分，真的不合适。再比如，教师荣誉称号获奖加分，这次修改时分值降低到原来的三分之一。在规
模较大的学校，每次评优，工作业绩不相上下的有两人、三人，很正常，但名额有限，机会只能给一个人。机会给了谁，以后评奖、评职称都比别人
占优势，所有考核加分反而要少一些才比较公平。四、加强教师队伍建设深化教育教学改革学校始终把师德建设作为教师队伍建设的核心。一是每
学年与教师签订《教师安全管理及师德师风责任书》，严格兑现奖罚；二是按照上级主管部门的安排意见，每学期开学初进行两周的师德师风集中教
育活动，学习法规，查找问题，反思自省，承诺表态；三是将师德教育渗透到教育教学管理的每一个细节，作为每周教师例会的主旋律；四是认真贯
彻执行市教育局师德师风“八条禁令”，严格执行《清源一小师德师风八项承诺》。实行年终考核违反“师德”有关规定“一票否决制”；五是利用
每周例会经常性组织教师学习全国师德模范、感动中国、感动甘肃“十大人物”事迹，开展“党员示范岗”、“巾帼文明岗”、“青年标兵岗”系列
评选活动，大力开展岗位练兵，用身边的人、身边的事迹感召和激励教职工，使“用素质培育素质，以人格塑造人格”的教风成为每个教师的精神追
求。教师专业成长是教师队伍建设的主体内容。学校发展规划和年度、学期工作计划都把教师培训作为工作的关键环节来抓，立足校本培训，聆听专
家名师讲坛，接受先进理念，提升理论素养；以解决教学中出现的问题和困惑为校本研究课题，从理论角度寻找破解途径，再通过教学实践加以探索
和验证，逐步形成适合教师和学生实际的教学方法；组织教师反复观看名师课堂教学实例，学习和借鉴先进教学方法；坚持开展以“纵向磨课”和“
横向比课”为形式的“同课异构”教研活动，打造成熟课堂和精品课堂；不失时机，派教师分批出外参加高层次培训；三年来先后选派班子成员、
教研组长13人到江苏洋思中学、山东杜郎口中学、清华大学、华东师范大学参加国家级培训，极大的提升了他们的教学水平和教研能力。建立骨干
教师和年轻教师“结对成长”机制，促进教师专业成长。通过上述一系列措施，教师队伍整体素质不断提高，教学质量稳步提升。五、优化教学常规
管理，实现精细化管理教学工作是学校的中心工作，教学质量是衡量办学水平的重要标尺，而规范、科学的教学管理则是提高教学质量的根本保证。
近年来，我校认真落实县教体局下发的《渭源县中小学教学管理规程》，狠抓教学常规管理，着眼学生的健康成长，以培养学生良好的学习习惯、科
学的学习方法和自主实践创新能力为重点，不断夯实基础，深化课程改革，稳步推进素质教育，教学质量稳步提高。一是细化教学管理组织。我校现
有24个教学班，教职工73人。为了加强教学管理，学校班子成员细化分工，包科目、包年级落实责任，工作绩效与个人考核挂钩。教学副校长总
体抓教学工作，同时重点负责数学教学教研，另一名副校长抓综合课程教学教研，教导主任总体负责教学常规管理，同时分管英语教学，副教导主任
负责语文教学教研及教学常规管理工作。教导处下设语文、数学、英语、综合、艺术体育等5个教研组，语文、数学教研组又下设年级组。每学年初
，分管副校长、教导处和学校、教研组与教导处、年级组与教研组都要签订责任书，明确工作职责和工作责任指标，学年末进行考核。年级主任最重
要的职责是组织、指导和检查集体备课、说课活动，检查教案和抽查本级学生作业，及时提出指导意见。教研活动主要以教研组为单位，坚持以“同
课异构”为主要形式开展“磨课”、“赛课”活动。二是细化管理制度。根据县教体局《中小学教学管理规程》，学校制定了《清源一小教学、教研
管理制度》、《清源一小教师业务考核细则》。教师业务考核细则共79条，其中涉及“教学教研工作”的内容32条，而教学教研工作的考核平时
检查评分占60%，期末考核评分占40%。教学教研工作，首先要一丝不苟，精益求精，同时要有科学的方法，不断创新。在常规管理中，我们特
别注重以下几个方面：一是建立并不断完善切实可行的制度，二是每项制度有配套的考核评比办法，三是刚性的、能够量化的指标和具有弹性的适合
评比的指标相结合，四是每项制度的出台、修改广泛、充分征求教师的意见，做到既符合教育法规、课程标准和教育教学规律，又符合学校、学生、
教师实际情况，既要推动工作健康发展，又要最大限度地得到全体教师的接受和支持，从而充分调动教师的积极性。三是建立教师学习培训制度。多
年来，我们把教师培训作为建设一支高素质教师队伍的重中之重来抓，每学期组织5次全校教师参加的校本培训，观看名师课例，学习名师经验，组
织教师教学基本功竞赛，有力地推动了教学工作的发展。加强教师继续教育管理，保证教师培训经费，加快教师轮训步伐，尽量缩短教师培训周期。
实行教师出外培训回校汇报制度，促进培训效果。教导处和教研组制订切实可行的教学教研工作计划，教研组每周开展教研活动，除了学习交流和评
课，重点组织教师研讨该科教学中出现的问题和困惑，使教研活动成为教学工作旅途中的服务区、加油站。课程标准倡导开放式教学，为此，我们充
分利用各类资源，拓展教学资源和教学活动的空间，坚持学生手抄报、征文比赛、主题演讲比赛、汉字听写大赛、作文竞赛、英语数学学科竞赛，指
导学生排练课本剧、情景剧，坚持引导学生课外阅读，德育处和少先队大队坚持办好“红领巾广播”站，班主任严格审阅和指导学生国旗下讲话稿，
语文教师指导学生给图画作文配诗，给诗文配画，鼓励学生每周搜集更换名人格言书写“名言警句”，让学生获取知识的渠道更多，运用所学知识的
天地更广阔。教师严格要求学生讲普通话，写规范字，坚持每个学生每周选送一份硬笔书法作品，同时，我们在管理中努力培养学生自觉预习、自选
作业、自觉温习功课的习惯，促进学生自主学习的能力。这些做法，更多并不是新的，但却是很管用的，我们持之以恒地在做，并力求把每一个环节
、每一件事都尽可能做好、做精。一句话，坚持就是特色。六、优化校园文化建设发挥文化育人功能我校一贯坚持“文化树人，特色立校，全面发
展，和谐快乐”的办学理念，确定了“厚德、博学、健康、尚美、求真、创新、自强、卓越”的十六字校训，在教育教学活动中努力践行教书育人、
管理育人、环境育人、文化育人的现代教育理念，让课堂教学、主题活动、校园建筑、标语展牌、橱窗板报、学习园地、经典壁画等相辅相成，处处
渗透德育成分，对学生起到感染、熏陶的教育作用。“用素质培育素质，以人格塑造人格”的教风、“动手动脑，探索创新，合作展示，自信自强”
的学风都在无言地勉励着每一位师生奋发向上。为了培育学生高尚的人文精神，让学生从民族经典文化中汲取精神营养，学校每学期开展经典诵读活
动。学生的优秀书画作品、手抄报图文并茂，充满童趣，富含哲理。学校将学生优秀书画作品装裱后悬挂在楼道，使学生既受到艺术熏陶，又受到思想启迪和道德感染。各班学习专栏、中队栏，教室内《名人格言摘录》、图书角常换常新，成为学生喜爱的精神快餐。各班评比栏设计各具特色，极其精美。语言文字办公室每周收集一页学生硬笔书法作品，以经典诗文为主要内容，让学生在中华传统文化的传承中享受乐趣，净化心灵，升华人格。“道德讲堂”不定期为学生播放道德教育、法制教育影视节目，使学生在道德模范、法律法规、鲜活的案例和艺术欣赏中受到道德感染和思想熏陶。国旗下讲话、演讲比赛、经典诵读活动、主题队会、红领巾广播，以不同的形式营造了积极向上的校园文化氛围，也为学生展示才华搭建了宽广的舞台。“一份耕耘，一份收获”，依靠县教体局的正确领导和全校师生的艰苦努力，学校教育教学质量稳步提升，教研工作深入开展。今后，我们将不断开拓进取，争取新的成绩。10 |
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