适合教师阅读的推荐书目
来自:?为中国而教(联合国教科文为中国而教)?2010-12-0920:35:48
教师读书是生命成长的需要，以前的“传道、授业、解惑”的老师，已经不能适应现在的教学。只有不断地学习，只有在“教学相长”中才能发展自己。“读书丰富的是文化，滋养的是生命”，多富有内涵的话语，多精辟的文字。“万般皆下品，唯有读书高”，读书，是一个人幸福的基石！读书是最好的化妆品，也是最长远的备课。因为读书能使你变得有内涵，有修养，有风度，这样的人眼睛里闪烁的是迷人的光彩，这样的老师在课堂上才能纵横捭阖，游刃有余。“学高者为师”，教师要担负起“传道授业解惑”的责任，需达到“学高”的境界。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典著作。阅读经典的过程，即与过去教育家对话的过程，也即是吸收教育思想的营养的过程。有人说，读诗如饮酒，读散文如品茶，读小说如享佳肴，读历史如聆听沧桑老人漫话如烟往事，读哲学如对视一双深邃的眼睛，目光如炬，烛照灵魂。因此，让我们在陶行知老师精神的感召下，与经典同行，与圣者对话，让读书成为习惯，成为我们最好的生活寄托，最好的精神愉悦。让我们在读书中寻找快乐，远离浮躁，激情工作，幸福生活。让我们永远记住：读书,终生幸福的文化之旅。?一、必读书目?1、《新课程与教师素质发展》，北京出版社?2、《新课程与教学改革》，北京出版社?3、《当代教育新理念》，北京出版社?4、《走近新课程》?5、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社，2007年3月?6、《魏书生班主任工作艺术》，魏书生，河海大学出版社，2005年?7、《赏识你的学生》，孟繁华，海南出版社，2003年?8、《给教师的一百条建议》?9、《窗边的小豆豆》，[日]黑柳彻子著，南海出版公司，2003年8月?10、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，?11、《教育的理想和信念》，肖川著，麓书社，2003年?12、《爱的教育》，2002年2月?13、《基础教育课程改革纲要》（试行）解读，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年?14、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社，2002年7月?15、《教师人文读本》，张民生于漪主编，上海辞书出版社，2003年?16、《新课程有效课堂教学行动策略》，韩立福著，首都师范大学出版社，2006年版?17、《教师的反思方法》，吕洪波，教育科学出版社，2006年5月?推荐书目：?18、《给年轻班主任的建议》，张万祥，华东师范大学出版社，?19、《教育——财富蕴藏与其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，1996年?20、《做最好的老师》，李镇西，漓江出版社，2006年4月?21、《教育大境界》，东缨，北京大学出版社，2006年12月?22、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局，1980年?23、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社?24、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译.教育科学出版社，1996年?25、《和教师的谈话》，(苏)B·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999年?26、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社，2003年?27、《西方的智慧》，(英)伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社，1992年?28、、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》，湖北教育出版社，2003年8月?29、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2000年?30、《爱弥尔》，[法]卢梭著、李平沤译，商务印书馆，?31、《爱心与教育》，李镇西著，四川少年儿童出版社?32、《教育和美好的生活》，[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社，2001年6月?33、《案例教学指南》，郑金洲，华东师范大学出版社，?34、《教育过程》，[美]布鲁纳著邵瑞珍译，文化教育出版社，1982年2月?35、《教育过程最优化》，[苏]巴班斯基吴文侃等译，教育科学出版社，2001-01?36、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，[美]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允译，人民教育出版社，1998.3.?37、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，2005年版?38、《论语》，孔丘著，上海辞书出版社2003-11-1?
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