第一章远程教育的发展历史和现状一、远程教育的发展历史History（一）三代信息技术和三代远程教育第一代远程教育：函授教育（Corresp
ondenceEducation）第二代远程教育：多种媒体教学的远程教育（Multi-MediaInstructionDis
tanceEducation）第一代、第二代远程教育的特点：缺乏有力的交互。信息技术：单向传播的技术教师和学生之间、学生与学生之
间的双向通信和交流明显欠缺；邮政运输的函授辅导:周期长、效率低，电话之间的交流受设备的限制。措施：定期或者不定期的面授辅导和答疑、
短期住宿第三代远程教育：开放灵活的远程学习（OpenandFlexibleDistanceLearning）（二）五代远程
教育模式二、远程教育的现状Status（一）中国远程教育现状1.现代远程教育工程（高等远程教育）我国高校网络远程教育的模式第一混
合的技术模式互联网、卫星、视频会议系统、移动通讯网北京师范大学:“三网合一”的技术路线，通过数字卫星广播、互联网和视频会议系统实
施课件播放、课程学习、交互答疑和教学辅导北京邮电大学三种授课方式：互联网实时授课或点播课件；卫星多媒体COD课件点播及卫星多
媒体实时授课；ATM宽带网视频会议实时交互式授课、答疑等。第二，个别化的教学模式网络课程自学＋纸介教材自学＋网上讨论与答疑＋
作业＋测验”的教学模式第三，学分制的管理模式2.农村中小学现代远程教育工程（1）模式模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视
机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算
3000元。模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽
带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。模式三
是计算机教室：配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络
条件下的学习环境。配备对象为农村初中。平均每点概算15万元。（2）工程取得的成绩建设了一大批优质教学资源光盘资源；网络资源：国家
基础教育资源网；CETV空中课堂频道资源的教学应用初见雏型101网校；北京四中网校；黄冈中学网校；北大附中附小网校；清华大学附属中
小学网校；人大附中网校；南开中学网校等101网校概况：多次获得新浪网评选的“中国十佳网络教育机构”奖，是现今众多网校中教师人数最多
、用户规模最大的一所网校101网校的课程学习资源：同步精品课程；作业辅导网；少儿英语系列课程；多媒体实验初步建立了运行机制。（3）
工程的意义：可以使同在蓝天下的每一个农村孩子能够共享优质教育资源（如优秀的教学案例、新颖的教学理念和教学方法以及新课程改革的新思想
等），对于缓解边远地区、山区和贫困地区教育教学资源匮乏状况，提高农村中小学师资水平和教育教学质量，缩小城乡教育差别具有十分重要的意
义。3.远程培训（1）培训领域：大型企业员工培训、农民培训、再就业职业培训、教师培训、军队官兵的培训（2）培训模式：互联网、卫星广
播电视（3）培训处于起步阶段（二）外国远程教育现状1.国际远程教育的模式（1）单一模式：远程开放大学与巨型大学（mega-Univ
ersity)代表性院校－－巨型大学（英国开放大学http://www.open.ac.uk）英国开放大学（UKOU）成立于19
69年，是英国最大的大学。英国开放大学简介：详见http://www.open.ac.uk/about/main/图片资料来源于
OU官方网站截图（2）双重模式：普通（与workingadult）高校开展的远程教育美、俄和澳大利亚（双重模式）共同特征：在
这类国家，并无专门建立的开放大学或远程教学大学（即使有，也为数不多且不占主导地位）。开放与远程高等教育主要由传统高等学校承担。这
类传统院校既进行校园面授教育、又开展开放与远程教育，因而称为双重模式院校。（3）网络环境下多种教育资源合作模式虚拟大学（Virtu
alUniversity)凤凰城大学(forworkingadult)凤凰城大学网校，全部采用在网上授课，不设学期，采用
一门课上完以后上另一门课的办法，因此学生随时可以入学参加课程学习，课程修完合格后即可毕业。相近地区的学生组成一个班级，开设班级的电
子邮箱和论坛，学生可以在论坛上交流各自的作业和观点，教师也会在论坛里给予指导。学生利用计算机会议系统进行课堂讨论，提出问题或收取答
复。（详情见http://www.phoenix.edu/index.asphttp://www.phoenix.edu/inde
x.asp）2．国外远程教育的启示规范管理是一条必由之路国际远程教育取得成就的同时，也在探索规律和规范管理上有一些值得借鉴的案例:
（1）英国电子大学UKeU（远程教育未知的规律还有不少）（2）美国开放大学（好的经验不宜无条件移植）（3）美国凤凰城大学（
规范管理是发展的必由之路）（4）Fathom公司(投资不能得到应用的收益）三、远程教育的趋势（Trend）未来的远程教育是怎样
的？Manyeducatorclaimsabouthowdistanceeducationislikelyto
changeeducation.Studentsvaluedistanceeducationbutprefert
raditionaleducation.测验题目一、填空1.三代信息技术和三代远程教育中，三代远程教育的名称分别是：（）（
）（）。2.第一二代远程教育的特点是（）3.第三代远程教育的的特点是人机和人际之间（）。4.我国高校网络远程教育的三种模
式为混合的（）、个别化的（）、学分制的（）。5.国际远程教育三种实践模式分别是：远程开放大学与巨型大学（mega-Univ
ersity）的（）、普通（与workingadult）高校开展的远程教育（）和虚拟大学（VirtualUnivers
ity）（）网络环境下多种教育资源合作模式。6.（）是我们对第三代远程教育的统称，它是远程教育发展一个崭新阶段，主要建立在应
用（）基础之上。（双向交互电子信息）7.2002年6月6日，上海交通大学、西安交通大学、浙江大学三名校（以下简称三校）率先签署
了“（）、（）、（）”项目合作协议。（课程互选、学分互认、联合办学）8.农村中小学现代远程教育工程中三种主要模式是（）（
）（）。9、（）是目前划分远程教育发展阶段的主要依据。二、选择题1.持五代远程教育发展阶段理论的代表人物是（）A加
拿大伽利森B澳大利亚学者泰勒C丹麦尼珀D中国丁兴富2.第三代远程教育是建立在应用双向交互电子信息基础上的新一代远程教
育。（）和澳洲的学者称之为开放灵活的远程学习，有些国际组织称之为开放远程教育，我国称之为现代远程教育。A欧洲B亚洲
C美洲D非洲3.英国开放大学属于哪种远程教育实践模式（）A单一模式B双重模式C多重模式D网络环境下多种教育
资源合作模式虚拟大学4.2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决
定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，
争取用五年左右时间，基本达到：()A农村初中——计算机教室B农村初中——卫星教学收视点C农村中心小学——教学光盘播放点D农村小学教学点——卫星教学收视点三、名词解释1.狭义远程教育定义2.基根（Keegan，2003）对远程教育的定义四、简述1．我国高校网络远程教育的实践模式是什么样的？2.简述远程教育存在的必要性。3.分析远程教育为什么首先出现在英国？ |
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