命题角度（三）·环境分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表
现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构
成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。①在文中准确地找出描写
环境的句子；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。题型环境的作用①交代故事发生的时间地点
；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基
调；⑤推动情节的发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。1.选择的是一个日落黄昏﹑清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,
具有诗情画意的意境美.2.场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰.3.景中融情,我与她约会时的喜悦之情例题（
二）：小说训练题（二）《日月行色》开头两段的场景描写有那些特点和作用命题角度（四）·主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的
写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。题型①找出体现
小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；③结
合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。主题挖掘的基本途径：1、从作者背景看2、从人物特征看3、从情节发展看4、从语言
情感色彩看5、从整体倾向看概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道
理。4、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。题型有：小说的标题如何理解？有何作用？解题思路：1、通过分析
小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题
。根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的XX）二是与主题相关的意思。考点理解小说标题①有的
标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有
的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚
实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文章主旨和背景。题型有：1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用
；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣解题思路：一、表
达方式；二、结构方式；三、表现手法根据要求组织语言表达：小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）
；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，?要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清
楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明）考点分析写作技巧（1）人称①第一人称：叙述亲切自然，
能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲
切感。③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实
比较灵活自由。（2）叙述方式①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙②倒叙：造成悬念，引人入
胜③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实④补叙：对上文
内容加以补充解释，对下文做某些交代（3）描写①人物描写：常用方法：①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写②直接
（正面）描写、侧面（间接）描写主要作用：交代人物，突显特点，展示人物性格品质。（3）描写②环境描写
自然环境（景物）描写／社会环境描写主要作用：①交代时间、地点，提供故事背景；②为人物出场作铺垫；
③渲染气氛，烘托人物情感；④推动情节发展。（４）结构安排：（巧妙）设置悬念，制造波澜；
（注重）前后照应，严谨完整；（结尾）戛然而止，意味深长；（讲求）起承转合，曲折有致。小说阅读解析
日月行色杨闻宇我们村西有一条河
，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。农村兴订婚，“订”者“定
”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上
。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑
娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际
遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落
日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你
咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。”我回答。“谁说的？”“老人都这样说。老人经的事稠，我信老人的话”她顺下睫毛，不吭声了。
我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。这怎么成！你能问
我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑
重地点点头。“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。在我们那个
地方，这是个恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。她
那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，
致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。“这么说，你……你信那些老不死的
嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的
晚霞，纯洁无比。“有话早说，回头还来得及。往后后悔就迟啦。”我正告她，催她重新表态。订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间
，才横亘着爱河里真正的关口。她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垭，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着
划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”小说的三要素小说的三要素是人物、环境和情节。三
者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说的阅读㈠人物
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人
物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。鉴赏小说人
物形象的具体目标有：揭示人物的典型意义；分析人物的性格特征；反映着怎样的现实生活。㈡情节情节是小说中用以表现
主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用。它是人物性格形成的历史，人物的性格是在情节
的矛盾冲突中得到展示的，是随着情节的发展变化而得到具体体现的。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。情节通常由场面和线索构成。
场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突——人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活画面。线索，指把人物活动贯穿起
来完成情节发展的事物或事件。线索既有一条也有两条。一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。㈢环境作品中的环境描写
，不论是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的思想行动。从广义上说，环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境是
指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。环境描写主要有以下作
用：一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
三、小说的类别小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。中、高考主要考查的是微型小
说或节选内容。它的特点是微、新、密、奇。微：篇幅微小，不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，
出人意料。它以白描为主，语言简洁、精练。因此，具有较高的考查性，能充分体现学生的文学阅读和鉴赏的能力。情节人物
环境主题把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文
章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。1.把握故事情节（1）三种题型：①用
一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部
分中的某一方面）。（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。（3）分析小
说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说
的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题
的作用。2.鉴赏故事情节。这类型的题目主要围绕情节构思及其作用命题。题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2
、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照
应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索、交代环境等作用。然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言
表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……示例(07宁夏题)《林冲见差拨》小说第一段写林冲刚到牢营
，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺
垫，制造悬念，使故事产生波澜。2、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性
。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用:使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)如《祝福》，先写祥林嫂的
死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。如《警察与赞美
诗》。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。解题技巧1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。2、由事及人，看情节发展如何为塑
造人物服务。3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。总结：情
节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。
5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。例题07湖北卷《日月行色》2题:本文构思上具有先抑后扬
的特点，请作具体说明，并分析其作用。例题07湖北卷《日月行色》2题:本文构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作
用。(1)女主人公的两次回答最能体现先抑后扬的特点:前面说“你是个鳖熊！”,激起我的无名火;结尾说“灵性人是鳖熊的奴”表明真心
,让我突生欣喜之情(2)突出了人物可爱的性格,加强了主人公表达情感的效果,前后对照,造成悬念,形成曲折,增加情趣.（二）
人物形象的揣摩：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些品质？4、分析小说对人物进行描写的
具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。根据要求
组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。常见题型：面对这些题型
，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着
人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活
动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。命题角度·人物形象题型：①
分析人物描写的具体方法；②概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)。
例题（一）小说训练（4）《林冲见差拨》07海南15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？①
分析人物描写的具体方法；思路：①表现手法有哪些？②研读文本有关人物的描写部分。参考答案：差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。例题（二）：小说训练题（3）《日月行色》19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）例题（二）：小说训练题（3）《日月行色》19.简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）美丽﹑淳朴﹑灵性.本文通过一对青年男女约会的情景,表现了山村青年男女淳朴的爱情之美例题（二）：小说训练题（二）《日月行色》18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）思路：分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。①村里那么多赢人、出众的女子，你咋就…②你……对我的印象呢？③老人经的事阔④你是个鳖熊！⑤灵性人是鳖熊的奴！ |
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