查找几种社会性软件的特点及教育应用？（对照书上的内容进行查找和收录）
（1）社会性书签
与浏览器运用自带收藏夹将网址收藏在本地计算机的传统方式相比，社会性书签为学习者提供了一种全新的发现、收藏、分享、跟踪网络资源的管理方式和学习方式。
特点：当你在网上读到好的网页或者网站，便可以将链接收藏下来，以便将来再阅读，或者和别人分享你的收藏。
在收藏链接的时候，用户还可以添加一些评注，以备日后参考，或者方便别人检索。
在收藏链接的时候，用户还可以对链接进行归类，一般的做法是给链接加不同的标签（Tag）。
有些网络书签，可以使不同用户彼此分享的他们相同标签的链接，这种社交性的分类机制被称为分众分类法。
有些网络书签，可以将你感兴趣的网页内容直接备份到服务器上，这就是网页快照的功能。
教育应用：鉴于社会性书签的技术优势，我们可以利用各种社会性书签建构基于web的合作学习共同体，进行资源共享和思想互联，创作丰富的学习资源列表。
Tag标签
总的来说它就是一种分类系统，不同于一般的目录结构的分类方法，它能以较少的代价细化分类，它可以自由的不考虑目录结构得给文章进行分类，各个Tag之间的关系是一种平行的关系，但是又可以根据相关性分析，将经常一起出现的tag关联起来，而产生一种相关性的分类；而且tag也可以说是一种关键词标记，它利于搜索查找，它可以将文章中根本没有的关键词作为tag来标记，这样，即使文章中没有一些词语，但是我们需要描述搜索时用到，tag就表现出很好的优势了。
教育应用：Tag作为一种更为灵活、有趣的blog分类与共享方式，可以为每篇Blog添加一个或多个Tag，其他用户只需通过Tag收集网站就可以看到使用相同Tag的Blog，由此延伸到用户之间的联系和沟通，找到志趣相投的学习伙伴。
(3)Blog
Blog就是在网络上的一种流水记录形式，或者是个人将自己的想法表达出来，或者是一群人根据某个特定主题或共同目标进行合作。Blog能够反映出作者之间的社会网络关系，是一种典型的社会性软件。
特点：Blog的内容是由个人决定的，但可以发布出来供其他人阅读，这兼具了个人性和公开性的特点，不像E-mail、BBS、ICQ只具有个人性或只具有公开性。
博客和传统网站不同，是因为博客：
一、互动性更强
二、内容更口语化
三、使用快速发布（instant-publishing）软件创作，不需要技术经验，也不必有专家或IT技术人员支持。
四、快速把更新内容传递给相关读者——而不需要通过电子邮件的形式；
五、和静态网站相比，频繁的更新令博客在搜索引擎上的排名更高。
教育应用：
首先，是一个简单易用的新型工具。
其次，是一个知识管理工具。
第三，是一个建构不受时空局限的学习型组织的工具。
第四，是一个课程网站。
第五，是一个档案式的评价工具。
（4）RSS阅读
RSS(ReallySimpleSyndication)是一种描述和同步网站内容的格式，是使用最广泛的XML应用。RSS搭建了信息迅速传播的一个技术平台，使得每个人都成为潜在的信息提供者。
特点：
一、来源多样的个性化“聚合”特性。
二、信息发布的时效、低成本特性。
三、无“垃圾”信息、便利的本地内容管理特性。
四、采用元数据技术。
五、资源管理。
六、没有病毒。
教育应用：
RSS在教育中的应用主要是Blog技术的延伸，如教师可以借助RSS向学生布置作业，无须进入每个学生的Blog去浏览他们的进展或提交的作业。
（5）Wiki
Wiki是一种超文本系统，支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。
特点：
首先，使用方便。（维护快捷、格式简单、链接方便、命名平易、自组织、可汇聚）
其次，有组织。（自组织、可汇聚）
再次，开放性。（开放性、可观察）
教育应用：
Wiki系统在教育应用中的主要定位是作为教学工具，成为老师和学生之间简单而迅捷的通信接口。
（6）IM
这是一种可以让使用者在网络上建立某种私人聊天室（chatroom）的实时通讯服务。
特点：允许两人或多人使用网络即时地传递文字信息、档案、语音与视频交流。
教育应用：此平台中所包括的点对点的即时交互工具MSG也可以称为最简单的即时通信工具，学习者只需要到LabSpace平台进行注册，之后便可以登录到MSG界面，即时地与教师或同伴进行顺畅交流，而无需安装专门的应用程序。
（7）SNS软件
SNS指SocialNetworkSoftware，社交网络软件，是一个采用分布式技术，通俗地说是采用P2P（PeertoPeer）技术，构建的下一代基于个人的网络基础软件。
特点：交友
教育应用：建立教育领域的分类SNS网站，不但使学习者能够分享到教师的研究成果，还可以分享他们的思想，从而有效的提高学习者自主学习的效果。
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