口算乘法圣水镇中心小学李雪课题口算乘法课型新授课教学目标1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口
算方法。2.使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3.使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
重点掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法难点两位数、几百几十数乘一位数的口算算理教法自主、合作、探究教具课件过程教师引
导学生活动一、复习导入二、探究新知三、巩固运用四、课堂小结在学习新知识之前我们先来热热身，出示：5×3、7×8、4×8、5×9、
10×5、20×3、400×2、800×4观察这两组题目，你发现了什么？这是我们上学期学过的口算乘法，如果是更难的乘法又该怎么计算
呢？今天我们就利用学过的知识继续探索口算乘法的知识。板题。1.下面请同学们认真看大屏幕，图中的妈妈在干什么，你又能收集到哪些数学信
息？2.根据这些信息你能提出什么数学问题？（3筐草莓有多少盒？）3.怎么分析这个问题？4.怎样列式？还可以怎么列？在计算过程中我们
为了方便计算，通常把大一点的数字写在前面5.根据我们学过的计算方法，请同学们小组讨论一下，看看你能有多少种方法计算这道题。6.学生
汇报讨论结果，组内同学说说自己的想法，教师随机总结计算方法，如笔算法则、数的分组、乘法意义等。7.为了让同学们更直观的看到计算过程
，我们演示一起来演示一下，课件演示分组过程。这是几个几？根据我们刚才的计算你想把谁放在一起？这一步我们算的是什么？最后再把它们合在
一起.小结：当我们口算两位数乘一位数进位乘法时，可以先将两位数分成一个整十数和一个一位数，然后分别与一位数相乘，最后把乘得的积相加
。那么请同学们思考：如果三位数乘一位数我们又能怎么算呢？我们可以先怎么办？8.请同学们打开数学书41页，想一想150×3可以怎么
算，把你的思考过程写在旁边。展示学生计算过程，请学生说说算法。（笔算，分组，添0）1.同学们真棒，用我们刚刚学到的方法解决了这
道题，那现在就用我们学到的方法大显身手吧，有信心么？2.41页做一做。仔细观察这些题目，你有什么发现？我们可以从多种方法中找出
最快，最方便的方法来解决问题。3.我们继续出发，43页第一题，我们先明确题目要求，我们需要用什么方法计算呢？4.43页第2题，分组
计算，每两排一列，开火车汇报，另一组判断，如果其他组的同学能迅速口算出来，也一起判断。看来同学们对今天的知识掌握得不错，那谁能说一
说，在这节课中你学会了什么呢？口算表内乘法；整百、整十数乘一位数书空板题齐读课题看图收集信息提出问题15×3、3×15小组讨论汇报
讨论结果3×10=303×5=1530+15=45总结算法思考练习说算法数的分组完成练习集体订正学生谈收获板书设计口算乘法3筐草莓
多少盒？15×3=45（盒）笔算法则3×10=30数的分组3×5=15乘法意义30+15=45估算 |
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