《燕赵都市报》2016年6月9日第4版
数学：命题“起点低、坡度缓”
名师简介：赵鸿伟，中学高级教师，河北衡水中学高三研课主任，河北衡水中学数学中心教研室主任，曾多次在省级杂志报刊上发表教育教学论文并获省教学评比数学优质课一等奖，国家二等奖，曾得到衡水市政府嘉奖并立有三等功。
试卷特点如下：
1.整体保持稳定
与2015试题对比，2016全国1（乙卷）高考数学试卷不论是从知识层面，还是从能力方法的层面看，整体呈现稳定，保持了新课程高考数学试卷的一贯风格。
2.注重对“三基”的考查
2016全国1（乙卷）高考数学试卷中，对于“三基”的考查明显加大力度。很多题目的直观感觉是似曾相识，各个题目均围绕核心知识点命题，注重对基本技能和基本思想的考查，试题贴近教学实际，注重基础，覆盖面广，试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，充分体现了“重点知识重点考查”的原则，同时注重了知识交融，体现了数学知识间的内在联系。
3.淡化技巧，注重通性通法
2016全国1（乙卷）高考数学试题强调基本思想、基本方法的考查，侧重通性通法，避免特殊技巧，强调对数学本质的理解。主要体现在基础性中低档试题上，例如第1、2、3、4、5、6、7、8、9、13、14题，均考查基础知识、基本方法，不讲求特殊技巧的使用，只需使用常规方法即可。解答题中17题、18题、19题以及三选一也是如此。在教学中要特别强化基础、突出通性通法的教学。
4.降低选填把关题的难度
2016全国1（乙卷）高考数学试卷12题、16题作为选填压轴题，难度明显较近几年的低，而且近几年的高考试题，选择填空题的难度逐年降低，使得选择填空成为学生得分的主阵地。在教学中要加大基础知识的复习力度、解题方法的灵活度，增强学生对基础知识掌握的熟练度，为学生解答题提供解题时间。
5.突出应用意识的考查
在课标中，对数学学科能力提出要求，主要包括对五种能力及两种意识的考查：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识、创新意识。
与近几年的试题比较，2016全国1（乙卷）高考数学试卷文理试题在以往只有概率统计问题考查应用的基础上，又增加一个线性规划的应用问题——文、理第16题，充分体现了对课标中的两个意识的考查。
（姜太公源于网络下载收藏，并校正文字和标点、规范版面，仅供参考。）
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