Blog：网络日志，外语全名weBLOG，后来缩写为BLOG。它是继Email、BBS、IM之后出现的第四种网络交流方式，是网络时代的个人"读者文摘"，是以超级链接为武器的网络日记，是代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。
a.特点：网络日志就是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
b.Blog在教育中的应用：Blog的一个最大的特点就是提供写与录的平台，供人们去记录自己所需要的资料，写下自己的感想，抓住一瞬间的思绪。在写与录的同时，人们会积极的调动自己的想象力和判断力，在写的过程中提高语言表达能力。台湾的e-learning研究者邹景平女士认为：“目前大家谈在线学习，太偏重于提供input（读），却忽略了让学习者output（写）的重要性，古人所说的‘博学、审问、慎思、笃行’才是完整的学习循环，网络日志则提高了学习者彼此间审问、慎思、明辨和笃行的空间。”Blog已经成为在线学习的好帮手，另外它还具有共享性。这使学习者的在线学习更具有意义，通过共享资源，每一个人都能够获得更多的学习资源。这样就可以记录到自己的blog上面，随时可以查找自己所需要的东西。
博客：博客或网络日志（英语：Blog，为WebLog的混成词），台湾译作网志、部落格，港澳译作网志，马新译作部落格、博客、网志，是一种由个人管理、不定期张贴新的文章、图片或影片的网页或联机日记，用来抒发情感或分享信息。
a.特点：博客上的文章通常根据张贴时间（ChronologicalOrder），以倒序方式由新到旧排列。大多博客作者专注评论特定的课题或新闻，其他则作为个人日记。一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的超链接、及其它与主题相关的媒体。
b.博客在教育中的应用：博客在教学中的应用已经越来越受到关注。博客比制作网页要简单的多，可以让学生能够更加积极地参与到一个已有的话题中而不必太多顾虑技术的限制。博客本身的许多特性，如资源共享性，蕴涵建构主义、过程学习等教育理念与现代教育技术中提倡的建构主义理论非常贴切。在我国，随着新推出的“课程标准”要求将信息技术运用到学生的学习、实践、探究、合作和建构知识的过程中，博客恰好满足了这一要求。目前我国中小学教师和学生信息技能还处于普及教育阶段，有了博客，教师和学生就能学以致用，更好的多元发展。 Twitter：是一家美国社交网络（SocialNetworkService）及微博客服务的网站，是全球互联网上访问量最大的十个网站之一。
a.特点：是微博客的典型应用。它可以让用户更新不超过140个字符的消息，这些消息也被称作“推文（Tweet）”。Twitter在全世界都非常流行，被形容为“互联网的短信服务”。是一个广受欢迎的社交网络及微博客服务的网站，允许用户将自己的最新动态和想法以移动电话中的短信息形式（推文）发布（发推），可绑定IM即时通讯软件。所有的Twitter消息都被限制在140个字符之内。
b.Twitter在教育中的应用：用Twitter来提醒学生完成家庭作业、防范过失和其它事情非常理想，尤其是当他们把手机号码和Twitter绑定起来之后，任何一位“好友”（译注：指Twitter上互相“关注”的关系）更新Twitter，手机都会提醒他们。方便的是，你不必知道学生们的手机号码，以便发送信息到他们的手机上。 Wiki：Wiki一词来源于夏威夷语的"weekeeweekee",发音wiki,原本是"快点快点"的意思，被译为"维基"或"维客"。
a.特点：一种多人协作的写作工具。Wiki站点可以有多人(甚至任何访问者)维护，每个人都可以发表自己的意见，或者对共同的主题进行扩展或者探讨。Wiki也指一种超文本系统。这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作。
b.Wiki在教育中的应用：1、在线进修条记；2、师生举行交流的平台；3、生生互动组建研究课题的平台；4、加强师师交流作为课程和学科设置设备摆设的工具；5、始于百科全书共创教育资源的平台。
SNS：专指在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。也指社会现有已成熟普及的信息载体，如短信SMS服务。SNS的另一种常用解释:全称SocialNetworkSite，即"社交网站"或"社交网"。SNS也指SocialNetworkSoftware，社会性网络软件。
a.特点：是一个采用分布式技术，通俗地说是采用P2P(PeertoPeer)技术，构建的下一代基于个人的网络基础软件。
b.SNS在教育中的应用：交友网站的理念是现实网络化、网络社会化，通过此类网站进行交友的时候，必须先将生活中的朋友添加到SNS中，然后通过朋友再认识朋友的朋友，以此类推，每个用户都能很快建立自己的个人社交圈。这种交友方式以朋友的信任为基础，因此诚信度大大提高。建立教育领域的分类SNS网站，不但使学习者能够分享到教师的研究成果，还可以分享他们的思想，从而有效地提高学习者自主学习的效果。
IM：即时通讯(InstantMessaging)是目前Internet上最为流行的通讯方式。
a.特点：实时通信(InstantMessaging，简称IM)是一个实时通信系统，允许两人或多人使用网络实时的传递文字消息、文件、语音与视频交流。
b.IM在教育中的应用：此平台中所包含的点对点的即时交互工具MSG也可称为最简单的即时通信工具，学习者将其嵌入远程学习平台中后，可随时使用其与选修同一门课程的其他学者进行交互，而且MSG还提供地理位置分布地图，学习者可以直观的看到同伴的位置，而且可以根据地图直观查找，这给予他们极大的情感支持，减少了学习的孤独感。此外，MSG还可以自动生成联系人的列表，按照课程把远程学习者自动划分到不同的学习小组，获得同组同伴的支持和尊重，从而形成关于小组的认同和归属感，进而舒缓成人学习者的学习压力。
Facebook：Facebook，知名社交服务网站，于美国时间2004年2月4日15时连接。互联网用户凡年龄达13岁，即可注册成为Facebook用户，并享有站内所有免费功能。2012年5月18日，Facebook正式在美国纳斯达克证券交易所上市。2012年6月，Facebook涉足在线支付领域。根据Facebook官方统计，截至2012年9月，站内已逾十余亿名的活跃用户，上传相片数量逾2190余亿张。
RSS：简易信息聚合是一种RSS基于XML标准，在互联网上被广泛采用的内容包装和投递协议。
a特点：RSS(ReallySimpleSyndication)是一种描述和同步网站内容的格式，是使用最广泛的XML应用。RSS搭建了信息迅速传播的一个技术平台，使得每个人都成为潜在的信息提供者。发布一个RSS文件后，这个RSSFeed中包含的信息就能直接被其他站点调用，而且由于这些数据都是标准的XML格式，所以也能在其他的终端和服务中使用，是一种描述和同步网站内容的格式。RSS可以是以下三个解释的其中一个:ReallySimpleSyndication;RDF(ResourceDescriptionFramework)SiteSummary;RichSiteSummary。但其实这三个解释都是指同一种Syndication的技术。
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