Blog：教师终身学习的平台
Blog是Weblog的简称，常被意译为“网志”、音译常为“博客”。Blogger则指写网志的人，Blogging指写网志的过程和行为。Blog简单，人人能用。从功能特点来说，Blog以时间为序，组织每天的内容，还可以通过网络留言、引用跟踪等构起以个体自主学习为中心的松散耦合网络虚拟学习社群；另外，Blog提供的简单易用的多种文档归类和检索查询功能，使得Blog可以很好地充当简单的个人知识管理工具。数字学习技术的倡导者毛向辉在他的文章《Blog将成为教育中的重要工具》中说，Blog不仅能够及时写录、发布，还具有分享功能，能够将个体的自主学习与周围的群体学习进行交流和互动，从而进一步提升个体的学习能力；另一方面，随着个体Blog内容的不断积累，学习者可以进行回顾，品味过去所写的内容，修正自己理解的偏差，不断进行反思，加深体会和感受，这样的过程不断延续，就会形成终身学习的习惯。Blog为教师的终身学习搭建了一个广阔的平台和通道。要培养具有终身学习能力的学习者，作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能和教师专业情意，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。Blog促进了教师之间的经验交流和知识分享，打破了传统的信息隔离难以沟通的状态。通过Blog，使得有经验的教师的隐性知识能够被保存和传播，年轻的教师可以站在前人的肩膀上更上一层楼，在这里Blog起到了知识的纵向传承的作用。另外，通过Blog，还可以形成横向的交流社区或主题社区，分享交流教学中的心得和体会。Blog使得教研工作的开展更容易。Blog将我们的高效专家资源与一线教师的实践经验紧密地关联在一起，使得高校的的研究更实际，一线的行动更理性。Blog让我们的教研工作从理论走向实践，从实际走向理论，而且Blog上所记录的信息，无疑是我们进行研究的第一手珍贵材料。Blog如何应用？如果你是新手，在下面提供的网址中任选一个，直接注册即可：Yourblog：http：//www.yourblog.org；博客动力：http：//www.blogdriver.com；博客龙：http：//www.bloglong.com；中国博客：http：//www.blogcn.com。(北京师范大学现代教育技术研究所庄秀丽)
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