微课的功能需要创新技术支持
所谓微课，是指以阐释某一知识点为目标，时间在10分钟以内的在线教学视频。近年来随着在线教育的发展，微课在线教育的潮流中得到了巨大的发展，其功能也逐渐被开发出来，真是因为这些功能，使微课成为在线教育的弄潮儿，一直被广大教师学生所热衷。
微课作为一种可以反复看、反复听的微型学习资源，如同若干年前的多媒体辅助教学一样，必将会被越来越多的人们接受和利用。因而，我们要及早的布局微课，更新自己的教学模式，让学生有更好的教学体验，以下是微课的三大功能。
一是课外补习。这是最常用的功能，即将教学重难点内容制成微课，供学习有困难的学生课外进行补习，也可作为家长辅导孩子的参考。
二是思维拓展。由于课堂教学时间的限制，常常使得一些思维含量较大的思考题、开放题或一题多解题等，在课堂内不能讲得很充分，而学生在短时间内也不能全部理解和消化。如果将它们制成微课，则可以供学生课外进行反刍式学习，从而达到完全理解、拓展思路的目的。
三是专题片功能。数学思想被认为是数学课程的灵魂与精髓，其在数学教材和课堂中的呈现形态也如灵魂一般是“隐形”的。学生甚至感受不到它的存在，但它确实像一根能“点石成金”的魔棒一样，在教材和课堂中处处留有它的“作品”——相关的数学概念、公式、法则、规律等。所以，对于数学思想方法的感悟，仅仅依靠自发、自然的课堂感悟是远远不够的，必要时应予以强化。比如，可以把某册教材或某些单元中蕴涵的数学思想方法，制成数学思想方法专题片，供学生观看，从而彰显其作用。类似的，还可以制作数学文化、数学史知识的相关专题片等。
值得一提的是，微课功能的体现需要技术创新的支持，受学生喜欢的微课在制作上除了把握微课本身的特点之外，还需要给微课加入一些技术创新元素，比如我们所熟知的微课制作商德胜智课，多年的微课制作经验，对微课的把握非常精准，在微课的制作过程中，添加了许多富有技术创意的元素，如flash动画，虚拟场景等等，让学生在学习的过程中体验到大片级的享受。
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