（4）然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝触，
庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。“虎熟视久之，至以首觝触”“而儿痴，竟不知怪”“……其一惧”庶几：差不多
你认为这种解释正确吗？结合上下文，寻找有效信息庶几：希望不正确。那“庶几”是什么意思呢？（09年湖北卷）
什么意思？绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。成语中保
留了大量的文言词义，联系成语，加以印证。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门
宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》七、知识迁移推断法例:广结发与匈奴大小七十余战“结发同枕席，黄泉共为友”句意来
理解，古代男子从成年时开始束发，所以把初成年、年轻时称为“结发”，从而判定解释为“指刚成年的时候”较为合理。又如“城之不拔者二耳''
，联想《廉颇蔺相如列传》中“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”为“攻取”义，再结合语境，这里的“拔”应释为“被攻取”。八、偏义复词推
断法所谓“复词偏义”，是一种修辞方法，即由两个字组成的词，只用一个字的意义，另一字只作为陪衬。陟罚臧否，不宜异同。昼夜勤作
息。以钟磬置水中。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。1、曹操之众远来疲敝????《赤壁之战》“敝”，根据它与“疲”相邻
的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也《三国志》其中“冲”按常见义比较费解，如果由
它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。3而陋者乃以斧斤考击而求之《石》4、成益愕，急逐趁之《促》5、
??冀幸君之一悟，俗之一改《屈》九、遣字组词推断法然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如“原其理，当是为谷中大水冲激，沙土
尽去，唯巨石岿然挺立耳”中的“原”，义为“本”。因为有所谓“原本”一词，据此猜度其词义为“推究……的（根本）原因”。另如：“引”，
牵也，所谓“牵引”。“悍”，凶也，所谓“凶悍”。“尤”，怨也，所谓“怨天尤人”。文言实词含义的变化（相对于现代词语的含义）1
、词义扩大中国（古：中原地区；今：全中国），再如：江、河等2、词义的缩小。如臭（古：气味；今：难闻的气味）、丈夫（古：
男子；今：妻子的配偶）、妻子、兵（古：指兵器士兵、战术、战争等）3、词义的变化A.词义的转移。如购、羹、床、亲戚等B.词义的
弱化。如“狠、怨”（古：仇恨、怀恨；今：埋怨、责备）、自由（古：自作主张；今：不受约束）C.词义的强化。如“诛”（古：责备；今
：杀戮）D.感情色彩变化。如卑鄙（古：中性；今：贬义）爪牙（古：勇士武将；今：帮凶）衣冠禽兽（古：衣服上的图案；今：道德败坏的
人）讽、谤（古：劝喻∕议论；今：中伤）知识储备1、熟读教材，准确理解——代入推断的基础联系教材解题是一种很有
效的方法。对文言文的复习同学们应当熟读乃至背诵教材中的文章，准确理解文中实词的含义，并树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由
课内到课外的迁移、巩固、补充、完善。2、代入语句，推断含义——代入推断法如“讽帝大征四方奇技”，讽：劝告。就
可以联系《邹忌讽齐王纳谏》中的含义代入推断。再如“（李）广结发与匈奴大小七十余战”，结发：指刚成年的时候。就可以联系
《孔雀东南飞》中“结发同枕席，黄泉共为友”里的含义代入推断。注意：要做到联系教材，推断新知，最有效的途径：熟背要背诵的篇目
，掌握120个实词常用意义。又如：“实欲连兵南面而王齐”中“南面”可联系《赤壁之战》中“北面而事之”推知“
南面”是“面向南”。又如：“恐身为人祸，每遇人尽礼”“遇”可联系《廉颇蔺相如列传》中“不如因而厚遇之，使归赵”推知“遇”是“
优待”的意思。这是实词推断最实用的方法，需要多读多练，注重积累！九层之台，起于垒土
3、代入新句，检验正误——代入检验法对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语
境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如前面例题所析。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”
左，乃陷大泽中，以故汉追及之。【推断】结合上下文“项王迷失道”“田父”“左”“项王陷大泽中”“汉追及之”，可知“绐”应是“欺骗”
义，此处与“丝织品”无关。“绐”作何解释？注意：具体语段中，推断六法要互为辅助，互为验证！课堂练习小试牛刀1、（201
2年全国新课标卷）萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国
，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员
溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙
二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A
．丞相有子就举，欲以属公 属：托付。B．桧怀之，既而被檄秀州 怀：衔恨。C．就院易一员往漕闱 易：更换。D．察
官阙，朝论多属燧 阙：失职。将“失职”代入，不合情理缺少、空缺。2、郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，
尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，
浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“
金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(
)A．敌攻石尖山，浩冒阵而前冒：贸然。B．奋力大呼，得贼乃已 已：停止。C．乞给轻兵间道驰滑台
乞：请求。D．时其半度，可击也 时：等候。将“贸然”代入，讲不通。“冒”用在名词“阵”前应为动词，理解
为顶着、迎着“郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。”有的人将“霸”翻译为“霸占”，结果让人忍俊不禁。句子意思应为：地方郡
守夏侯威认为他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥夏侯霸的女儿嫁给了他。指羊祜指夏侯威的哥哥夏侯霸故事导引（1）方其系燕父子
以组。（）【推断】“纟”与丝织品有关。借助句子内部语境，这里应该是“绳索”。当他们用绳索把燕父子捆绑起来。
【推断】“绳”是用来捆绑东西的，这里引申为约束、制裁绳索（2）有飞骑犯法，善才绳之。（）约束、
制裁一、字形推断法（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（）（3）贫民虽平价不能籴。（
）（20
01北京卷）【推断】“芷”是“艹”，与植物有关。根据“岸芷汀兰”的结构（并列短语）特点，推知“芷”与“兰”相应。“兰”为“兰花”
，有香气的植物，“芷”则为“香草”。香草【推断】“籴”由“入”和“米”组成。整合推知，“籴”为“买入粮食”。即使是平价，贫民也
没有能力买粮。会意字：籴（dí）——买入粮食粜（tiào）——卖出粮
食买入粮食部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关
刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——与兵器有关马、牛、羊、豕?、犭、?鸟
、虫——与动物有关?辶（走）、彳（行）、忄（心）、讠（言）
——与人的行为有关“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“自”关鼻，“目”关眼……
汉字是表意的文字，一定要注意字形和表意的形旁哟！1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。2、农人告余以春及，将有事于西畴。3、又安
能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？4、臣有客在市屠中，愿枉车骑过之5、金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。6、卒(通“猝”)然边境有
急，数千百万之众，国胡以馈之？斜眼看田地洁白的样子访问，拜访美味佳肴发军饷1、宰臣上炙而发绕之。2、暮归，忘其
牛，父怒挞之。3、抚军亦厚赉成名。4、富翁某，商贾多贷其赀。（烤肉）（打）（赏）试试看：（财）二、通假字
推断法当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。如“赢粮而景从”(《过秦论》)“
景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，豁然开朗。“今若遣此妇，终老不复取！”“取”，会意字，从手，从耳
，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为
“取”通“娶”。1、极天云一线异色，须臾成五采（）2、旦日不可不蚤自来谢项王。（
）通“彩”，色彩通“早”【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及
“神采”“文采”，不合理。从读音上寻找通假字“彩”（音同形近），语意通顺。【推断】“蚤”——“跳蚤”，无法理解。推测，在句中通“
早”（音同形异），代入，语意顺畅。1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人
名），使速言。通“雇”，雇佣试试看：通“翌”，第二天通“促”，催促“不以木为之者，文理有疏密。”文：同
“纹”；纹路，纹理。今为所识穷乏者得我欤“得”通“德”，感激三、成语推断法16题“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“
”中的“妄”义同，为“”之意95年试题12题“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”同成语“
”中的“恪”，是“”之意。恪守不渝谨慎而恭敬轻举妄动胡乱
成语推断法：⑴腥臊并御,芳不得薄兮⑵吾亦望汝副其心⑶君子多欲则贪慕富贵，枉
道速祸⑷势拔五岳掩赤城薄→日薄西山→靠近副→名副其实→符合速→不速之客→招致、邀请拔→出类拔萃→超过，
胜过⑴信而见疑，忠而被谤。⑵诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。⑶灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。⑷不积跬步无
以至千里，不积小流无以成江海。观察下列句子,看看它们有什么特点?四、句式推断法利用文言句法特点推断。即利用上下
文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近或相同的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在结构和意义上相反、相
近、或相同。（1）简能而任之，择善而从之。（）《谏太宗十思疏》（2）南取汉中，西举巴蜀。（
）《过秦论》“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”。“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取”。
选择、选拔攻取（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（）（4）辅周则国
必强，辅隙则国必弱。【推断】结合具体语境，可知国“强”国“弱”是“辅周”“辅隙”的结果。“强”与“弱”相对，“周”与“隙”相对
。不周密、粗疏、疏漏【推断】“兴国”与“亡身”相对，“忧劳”与“逸豫”相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是“安逸享乐”之
意了。安逸享乐⑴忠不必用，贤不必以。“以”同“用”，“任用”⑵急湍甚箭，猛浪若奔。“奔”与“
箭”相对，为名词，意为“奔马”⑶“党同伐异”。“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”⑷举类迩而见义
远“迩”与“远”相反，意思是“近”⑸辅周则国必强，辅隙则国必弱“隙”与“周”相对，意为不周密
、粗疏A.求全责备；B.戮力同心C.摧枯拉朽；D.避重就轻E.超尘拔俗；F.不亢不卑G.
党同伐异；H.革故鼎新解释红字意义1.奉之弥繁，侵之愈急2.通五经，贯六艺(更加，越来越)（贯通）五、语法分析推
断法句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。如主语、
宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。臣诚知不如徐公美。告
之于帝，帝感其诚。（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？【推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知”的前面，可知，它充
当状语成分。“诚”应是副词，意为“的确、实在”。的确、实在【推断】“诚”在代词“其”的后面，
“诚”是谓语动词“感”的宾语。“诚”应是名词，意为“诚意、诚心”。
诚心、诚意（2）“自放驴，取樵炊爨”樵：打柴。提示：炊爨：烧火做饭（2000年）
这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴
”显然不当。（3）规小得而大失者也。规：谋求（09年重庆卷）这个选项中，“规”解释为“谋求”，对吗？【推断】“规”
后带有宾语“小得”，“规”应该是动词。结合上下文，地方官员接受贿赂的事情一旦败露，官职俸禄都被剥夺，这实在是谋求小利而失去大的。所以，解释为“谋求”是对的。六、语境分析推断法字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。（3）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。弄璋？弄瓦？联系上下文,寻找有效信息：“我夫人有娠”（娠:怀孕）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女 |
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