教学工作总结（201----2016学年度第二学期）圣水镇中心小学伴着春的希望，迎着夏日的朝阳，转眼间一个学期的工作又迎来的尾声。回顾半年
的工作紧张而忙碌，收获与快乐伴着幸福与劳累一起度过。为了进一步做好下学期工作，现将半年工作进行梳理与总结。取得得成绩（一）精细规
范教学常规管理。围绕2016年教育局工作计划要点，制定学校教学工作计划。扎实有效有创造的开展常规教学工作。规范教学行为，使备、讲、
批、辅、考各个教学环节步步到位。做到每月有计划、有检查、有总结、有调控措施。1.常规管理分工明确，效果明显2016年在原有副主任
李仁宝、董利华负责检查日常作业和教案外。又安排骨干教师杨金玲负责带张勇、续媛媛、田恩泊三位特岗教师的课堂教学指导，重点抓好学生课后
积累考评。王敏负责三年级组作文指导与检查。李世超老师负责英语组教研及日常管理工作。李世超负责英语组教研。张文秀主任负责学籍管理和全
面的教学教研工作。有了明确的分工，具体的工作，大家工作起来目标明确，团结协作，重点突出，当然效果良好。2.工作抓亮点，考核有目标。
（1）3月份重新修订了教学目标管理责任制。教务领导每个月按要求认真完成各项工作。量化成绩，针对不足进行总结，提出意见和建议。（2
）三月份针对三年级都是年轻教师，对作文指导不到位的问题开展的《作文起步教学研讨会》，之后王敏老师经常跟他们开展小组交流研讨，针对他
们年级的作文进行具体的指导，教师也特别努力，一个学期结束，6月份作业展评的时候，大家看到三年级组的作文明显进步，都不停的赞叹。针对
性的指导提高了教学的有效性。（3）杨金玲老师每月都对三个班级开展词语盘点考测，考册的方法形式不同，有时候是她亲自考，有时候是几个老
师互考，有时候是抽考。每次都及时记录与总结，留下第一手材料。一学期下来，学生的写字基础及写字能力都明显进步。（4）李世超每月对英语
单词进行不同形式的抽考。开展交流研讨活动，想方设法激发学生学习单词的兴趣，效果也非常明显。(5)教务处也经常关注每个领导的工作进展
情况，在教师会议上提出表扬或指导性意见。使常规教学扎实有效的开展。3.抓特色教学，养成良好习惯（1）开展学生课外阅读活动。每周一、
周三早读20分钟，内容不限但班级要有自己的特色读书活动。或诵读经典，或诵读散文，或读书交流……张主任许校长不定期深入班级检查阅读情
况。六月份开展“诵读经典，沐浴书香”校本教材抽出活动。抽测结果作为六月份的过程管理考核辅导成绩。也是对一学期诵读工作进行了检验。（
2）抓教师基本功。每位青年教师每学期要上交两篇有针对性的教学反思。一本基本功手册。全体教师每天开展基本功训练（粉笔字）有检查、有评
比。提高了教师的书写技能和反思能力。（3）6月初开展作业展评活动，各个班级的作业展评是对师生基本功的检验，也提高了常规教学的效率。
（4）开展体育艺术2+1活动。学生课间操、队形队列、球操、排球、书法、绘画、歌舞等都有明显的进步。校园里能看到学生课间排球飞舞的
身影，教室里学生优美歌声唱出了童年的快乐，运动场上学生拼搏的身影展现了青春的活力与幸福。每学年末由政教处牵头对各项活动进行考评，增
强了活动实效性。（5）“六一”趣味运动会，五、六年级组排球比赛等活动的开展，展现我校素质教育的成果，给学困生搭建了快乐成长，实现自
我的舞台，体现了以人为本、全面发展的办学理（6）签订学籍管理责任制，保证了学生巩固率达到100%。为基础教育打下良好基础。（7）认
真学习贯彻落实“三个常规”有学习内容，有检查，有调控措施。把学生减负工作落实到位，真正向课堂四十分钟要质量。针对备学生的问题，如何
设计好课堂提问，分层布置作业，六年级作文小组互批互改探索等问题开展“关注学生，落实目标”系列研究活动，促进教学质量的提高。（8）建
立班级成长档案袋，学困生成长档案。给学生搭建了成长的空间，提供了学习的自信，互助的快乐，为健康成长奠基。（二）科学规范教研科研管
理1.2016年六月四个县级课题《多种途径提高学生计算准确率》、《英语单词教学方法研究》《自我管理----中学生成长快车道》、《提
高小学生队形队列训练研究》；省级课题《低年级学生用眼卫生策略研究》都顺利结题。每个研究课题都有组长负责，课题研究方法科学有效，对课
堂教学质量的提高起到了促进作用，教师的研究能力也在不断提高。也涌现出了一个有研究能力的科研团队。培养出田丽萍、李世超、张文秀、王敏
、杨金玲、周晓霞等科研骨干教师。2.新申请的国家级课题《提高小学学困生数学能力研究》、省级课题《多种途径提高学生计算准确率》
、《小学语文、数学课堂教学有效性研究》）,县级课题《单词识记方法研究》、《让优秀传统游戏回归校园》、《提高小学生课间操质量
研究策略》都是针对教学中的问题开展研究，接近教学实际，研究起来更有价值，更科学合理。3.围绕课题研究开展《关注学生，落实目标》系列
教研活动。如：骨干教师引领课、青年教师汇报课、体育教学研讨课，英语教学研讨课，作文互评互改研讨，组内教学研讨课等。每个活动都有计划
有组织，认真落实主题，扎实有效开展。每个人在活动中都有不同程度的提高。4.重点关注青年教师。他们的课经过课前预设---师傅指导--
-课上打磨---公开汇报---课后反思等环节。让青年教师经历磨练的过程，能够快速成长起来。再加杨金玲、王敏老师具体负责，他们自己的
不断努力，很快能适应教育教学的需要。5.重视集体备课的有效性。开学初制定出集体备课要求。每个年级组按照要求认真开展集体备课活动。每
次活动都集集体智慧，解决教学中的问题。也给大家搭建了互相学习，共同成长的平台。6.开展大型教研活动邀请村小教师和校长参加。让他们也
能感受研究的氛围，也能发表自己的看法。也不至于对课题研究感到陌生。（三）系统管理教师培训多年来我们本着“突出骨干，培养青年，提升
中年的”培训思路。建立健全教师专业发展培训制度，教师专业发展规划。1.骨干教师起着帮带、引领和自我提升的作用。是学校教学的重要组
成部分。所以对骨干教师制定严格的培训制度。给他们搭建成长的平台，抓住省培、国培的契机，让他们走出去，开阔眼界，增长见识，与专家零距
离的接触，提高他们自身的研究能力和道德品质。加强骨干教师自主读书的力度，开展读书交流活动，培养指导他们承担教研课题。找到自己的成长
点，成为名副其实的骨干教师。3.青年教师是学校的后备力量，有无限的潜力。抓住黄婷婷、吴冰、李雪、姜峰等教师的优点，鼓励他们参加各种
竞赛活动。多听课，多学习。每学期教学反思展示了他们真实的成长过程。抓住青年教师青春上进的优点，给他们搭建学习的平台，从课程标准，小
学教师专业标准，课堂教学常规等基本常识学起，每次活动都让他们交流自己的学习体会。赵丹、王丽娜、丁姝嫣等部分青年教师脱颖而出。4.中
年教师是学校不可多得的骨干力量。特别是颜丙凤、李文刚、郭晓光、许洪信他们有着丰富的教学经验和班级管理经验，工作兢兢业业为教育教学实
施而努力工作。全员培训和教研活动他们也都带头参加。科任教师也在完成自己的教学任务后，努力自学提高自己，并能主动给青年教师分享自己的
管理经验，也给青年教师树立了榜样。5.国培远程培训是全员培训的良好机会，我们就认真组织实施，教师们也积极努力，2015年国培“教师
发展团队建设项目”远程培训我校有50人参加。2016年代表全县参加的总结大会，荣获集体优秀奖。王敏等获得优秀学员。达到参培率100
%，合格率100%,优秀率96%的良好成绩。特别感谢高峰老师认真细致的指导和全体教师的共同努力。6.抓好校本研修工作。2016年继
续以360图书馆为学习载体，对全体教师提出要求和评比细则。每月进行检查总结，学年末开展评比活动。丰富多彩的图书馆内容让我们的校本研
修工作有了抓手，教师也能抓住这个自主研修的机会提升自己。7.义务基地校是校际交流的良好机会。每次活动我们都积极参加，胜利小学的学校
管理和教师的教学都给我们提供了经验。交流中我们相互学习，受益匪浅。二、存在的问题1.由于任课教师数量不足和临时变化，4.2班班主任
一学期换了好几个，影响的正常教学也给家长带领的负面影响。2.音乐活动比较多，音乐教师又不足，导致正常的音乐课教学有耽误的现象。体育
、美术教师缺乏专业性，英语教师也不足。3.课堂教学研究还不够深入，还没有形成专业的研究团队。4.学生自主学习，自我管理能力还不够自
主。阅读能力还不强。学校还有几个头疼的学困生。(孙伯恩、何家宝)5.青年教师培养还是一个长期艰苦的工作。三、改进措施。1.积极争取
教师，最好能每个学科都有专任教师，或者加强培训能适应本岗位需要。加强校本培训力度，让教师能形成自我发展意识，学校形成比学习讲奉献良
好风气。2.继续开展师徒结对，加强集体备课、课题研究、读书交流、课堂反思等活动，抓住每一次学习的机会尽快提高青年教师教育教学能力。
3.组建一支有研究能力，有奉献精神的教师研究团队。分学科组建，吸纳骨干教师、青年教师、中年教师参加。针对教学中存在的问题，开展深入的教学研究。找到适合自己学校特色的研究途径和研究方法。总之，一个学期的工作，欣喜的同时也留下了思考。我相信低调做人会一次比一次稳健，高调做事会一次比一次优秀。成功了不要忘记过去，失败了不要忘记还有未来。只要我们不断努力，为共同的目标——为健康学生成长奠基，为教师持续发展铺路而探索前行。我们的学校会在全体师生的共同努力下一步一个脚印，踏踏实实的走向更辉煌的明天。2016.7.13 |
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