新生亲子活动方案

二0一0学年度第一学期

新生亲子活动方案

活动时间：2010年8月29、30、31日上午

活动地点：本班活动室

活动目标：

1、引导幼儿愉快来园，尝试和父母一起参加活动。

2、感受幼儿园的集体生活，喜欢幼儿园，初步熟悉自己的老师和朋友。

活动准备：幼儿名字挂件、皮球

活动过程：

来园游戏，让幼儿与家长共同构建各种积木，产生愉快情绪。

游戏活动：

第一天：

游戏一：认识新朋友（后附游戏）

游戏二：学学小动物（后附游戏）

第二天：

游戏三：小手小手拍拍（后附游戏）

游戏四：贴鼻子（后附游戏）

第三天：

游戏五：小鱼游来了（后附游戏）

游戏六：快乐的一天开始了（后附游戏）

活动结束，欢送幼儿离园。

虹桥中心幼儿园

小二班

王勤、张燕

2010年8月



附游戏方法：

游戏一、认识新朋友

1.教师组织幼儿围坐好，教师点名,家长带幼儿挥手说:HEIIO,做对了（鼓掌）。

2.家长和宝宝玩互相叫名字说“HEIIO”的游戏。

3.教师叫宝宝的名字，请宝宝自己回答出来，并把皮球滚给宝宝。

4.教师叫宝宝名字，宝宝走出来把皮球递给她喜欢的小朋友,小朋友相互打招说:HEOOL。

5.请宝宝把玩具送回家，妈妈带着宝宝休息。



游戏二、学学小动物

教师请一对宝宝和家长，在家长耳边轻轻说一种小动物，请家长模仿小动物的样子，请宝宝以小动物的叫声回应。

请宝宝和家长呼唤角色。在宝宝耳边轻轻说一种小动物，请宝宝模仿小动物的样子，请家长以小动物的叫声回应。

请宝宝找到新朋友，和新朋友一起玩一次。

（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小猪、小牛、小羊等，可适当重复）



游戏三、小手小手拍拍（动作认识歌）

小手游戏：小手在哪里

学习儿歌：小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

重点：能让家长引发孩子与同伴共同游戏。

游戏，小手动起来

听指令活动：如小手小手躲起来，都到背后看不见



游戏四：

教师将准备好的娃娃的脸放在黑板上。

请家长为小朋友指挥，小朋友为娃娃贴鼻子。





游戏五：小鱼游来了

1、父母手拉收做“网”状。

2、幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住最后胜下的那条小鱼为胜利者。

游戏六：快乐的一天开始了

欣赏音乐《快乐的一天开始了》,教师跟着音乐做动作.

爸爸妈妈带着宝宝跟着音乐做动作

初步了解幼儿园的名称





二0一0学年度第一学期

新生亲子活动小结

本次亲子活动，得到了家长的大力支持，除了一名幼儿还在外地以外，其余幼儿都参加了本次活动，有的家长还特别请假参加了我们的活动，我们也感觉到家长对孩子的教育方面是十分重视和关注的。

本次我们设计了多种游戏形式，有运动方面的、有语言表达的，有亲子音乐游戏的等等。孩子们参加游戏的积极性很高，虽然他们表现得还比较无序，但是从他们的行为表现都很喜欢幼儿园，喜欢我们的游戏，喜欢我们的老师，在老师的带领下，大部分幼儿已经能够认识我们两位老师。

通过这两天与孩子家长的接触，我们明显感觉到孩子已经有了不同的进步。在交流中，我们不仅与家长初步建立了良好的互动关系，例如：请家长和孩子共同游戏的过程中让孩子感受游戏的快乐。而且还进一步的了解了个别特殊家庭的现状例如：张凯文、张旭两个小男孩特别的内向，看见陌生人总会躲起来；方海洋由于平时父母忙于做生意，孩子喜欢到处跑动静不下心来；徐佳轶小朋友的母亲不在孩子的身边，平时都是由奶奶带的等等。所以我们觉得通过这两次的亲子活动，最重要的是让孩子对陌生的环境有了初步的了解，对我们三位老师有了初步的印象，对我们来说，我们也利用这个时机，观察到了家长对于孩子的各种反应，以便我们经后的工作中，能够更多的指导家长进行有关孩子教养方面的交流。

虹桥中心幼儿园

小二班

王勤、张燕

2010年8月



趣味点名

游戏目的：

1、增强自我意识和社会交往能力。

2、初步掌握点名的形式与要求。

游戏过程：

1、两位教师演示点名形式。

2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。

3、趣味点名：老师点到哪个宝宝，哪个宝宝就起立学小动物叫三声。

老师和爸爸妈妈给予鼓励。

4、其余宝宝拍手鼓掌。

指导要点：父母鼓励宝宝声音要响亮。

早上好呀（左手），早上好呀（右手），大家说声早上好（双手），

我们唱歌（拍手），我们游戏（拍手），大家说声早上好（拍手）。

小手小手拍拍（动作认识歌）

小手小手拍拍，我的小手伸出来。

小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。



三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。



小班亲子活动方案律动蹦嚓嚓1、小花狗2、走线（音乐自己找）二、亲子小魔方：孩子马上进入幼儿园了，要过集体生活，作为家长应作好以下工作：1、了解幼儿园的教学形式，帮助宝宝熟悉幼儿园的老师和环境；2、多带宝宝外出和同伴交往，增强宝宝对集体生活的渴望；3、入园前家长应多和宝宝谈谈上幼儿园的乐趣，激发宝宝上幼儿园的欲望，让宝宝顺利度过分离焦虑期。三、情感对对碰《点名游戏》出示玩具BOBO，请宝宝和BOBO顶顶牛后，妈妈抱起宝宝有节奏的摆动：大家/好—/我叫/BOBO/大家一起说：欢迎/你—/欢迎/你—/依次请宝宝介绍自己的名字/四、探险动动动运苹果（海洋球若干，盆子若干）目的：增强四肢的协调性和平衡里玩法：幼儿自然将“苹果”送到篮子里。五、聪明转转转名称：舀豆子目标：培养幼儿手眼协调性、专注力、手指的灵活性。玩法：1、介绍教具2、教师示范3、幼儿操作六、奥尔夫音乐游戏名称：《世上只有妈妈好》目标：宝宝做在妈妈的腿上一起随音乐摆动，然后请宝宝站起来，走到妈妈的身后，给妈妈捶背。七、剧场哈哈笑名称：彩虹伞—铺伞，抖伞目标：培养宝宝团结合作的能力，增加平衡感和视觉变化。希望大家多多支持，多顶一下，有什么不懂可以问我，我给你们回复。

目标：学会遵守游戏规则

准备：小椅子五张

玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

附儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”

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游戏二：小鱼游来了

目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

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游戏三：小小搬运工

目标：对图形和颜色的认识。

准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈！”如此类推。

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游戏四：动物模仿目标：学习简单的动作表演

玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。“一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……”。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。





本次亲子活动，得到了家长的大力支持，除了几名幼儿还在外地以外，其余幼儿都全力参加了本次活动，有的家长还特别请假参加了我们的活动，我们也感觉到家长对孩子的教育方面是十分重视和关注的。

本次我们设计了多种游戏形式，有运动方面的、有动手操作的，有亲子音乐游戏的等等。孩子们参加游戏的积极性很高，虽然他们表现得还比较无序，但是从他们的行为表现都很喜欢幼儿园，喜欢我们的游戏，喜欢我们的老师，在老师的带领下，大部分幼儿已经能够认识我们三位老师。

通过这两天与孩子家长的接触，我们明显感觉到孩子已经有了不同的进步。在交流中，我们不仅与家长初步建立了良好的互动关系，例如：请家长和孩子共同带自然角的小植物、带餐巾纸盒等。而且还进一步的了解了个别特殊家庭的现状例如：张依林小朋友没有母亲，平时都是由奶奶带的等等。所以我们觉得通过这两次的亲子活动，最重要的是让孩子对陌生的环境有了初步的了解，对我们三位老师有了初步的印象，对我们来说，我们也利用这个时机，观察到了家长对于孩子的各种反应，以便我们经后的工作中，能够更多的指导家长进行有关孩子教养方面的交流。

游戏目标：

1、培养幼儿的手眼协调能力。

2、提高竞赛意识。

游戏规则：幼儿用小棍将小球赶入圈中，结束后，检查谁赶的“小猪”多，多者胜。

对家长的建议：当幼儿遇到困难时，家长可以在一旁指导，必要是可以握住宝宝的手一起赶“小猪”

父母和宝宝上楼梯的时候，可以和宝宝一起跳。爸爸在前面两级两级地跳，宝宝在妈妈的帮助下一级一级地跳。

在跳的过程中，爸爸可以逗引一下宝宝，如：朝宝宝扮个鬼脸……当一家三口跳到家门口的时候，爸爸、妈妈和宝宝可一起欢呼：“我们胜利啦！”这样，宝宝会感到很开心，也可以锻炼宝宝腿部的力量。

宝宝走路已走得较稳时，父母可以和他玩下蹲和站立的游戏。父母和宝宝面对面站立，对他说“变小了”时，就蹲下；对他说“长高了”时，就站起，边说边做示范。然后让宝宝和自己一起下蹲或站起，这样，在运动中既锻炼了宝宝的身体，也培养了他的动作的协调性和反应速度，同时还培养了他的节奏感。