薛立新老师报考案例分析--当飞行员拿高薪，还是选择其他就业导向
2015-11-26?薛立新?报考辅导
1)B，男，辽宁某市中学，高三年级，理科生，汉族，独生子女，非体育艺术生，身体条件较好，不近视，可以考虑提前批，可以考虑读研，不考博，不出国，不报港校。在报考定位工具辅助下，小B完成了霍兰德职业兴趣、性格色彩与职业锚三项基本测评，还完成了技能探索及360度评估。
2)测评结果：小B的职业锚为自主／独立型；霍兰德职业测评结果为现实型(R)6分，研究型(1)100分，艺术型(A)17分，社会型(S)50分，企业型(E)72分，常规型(C)40分。性格色彩测评结果为黄色58分，红色68分，绿色60分，蓝色54分。职业锚测评结果为自主／独立型较高7.6分，其次为技术职能型4.8分，管理型4.2分，挑战型4.0分，服务型3.4分，其余安全稳定型1.0分，生活型1.1分，创造／创业型1.4分。霍兰德与性格色彩、职业锚测评结果见图2-2。
3)测评解析：小B现实型(R)与艺术型(A)测评得分明显偏低，证明其不愿意使用工具从事操作性工作，如各种工程类专业；不适合从事有创造性、展示才能和个性的工作，如广告制作、建筑师等，对此应予以排除。小B具有较高的研究型(I)兴趣倾向，并且分值满分100，表明其抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等。小B的企业型(E)倾向也较高，说明他对人员管理或组织控制具有一定的倾向或意愿。(E)与(I)属于对角线倾向，具有一定对立性，需做好兼容性的职业选择，才能发挥其兴趣特征。此外，小B的性格色彩中红色分值最高，其次是绿色、黄色，这样的人喜欢新鲜事物、不惧怕挑战，与人和善并有一定的掌控倾向。并且，小B的职业锚属于独立自主型，喜欢追求自主和独立，不愿意接受别人的约束，也不愿意受程序、工作时间、着装方式以及其他规范的制约，喜欢专业领域内职责清晰、时间明确的工作，希望根据意愿确定工作方式和生活方式。当然，可以肩负一定的管理职责，发挥自己的技术专长。小B虽有考研的意愿，并且倾向值较高，但其左右辅助倾向值均不高，相反企业型及其左右辅助倾向值还可以，表明其不适合报考理工科强调动手研究的专业，但可以考虑与企业管理相近的财经类研究生。
4)测评结论：小B适合的专业要能够满足其具有研究兴趣倾向，同时最好职业能够满足“独立自主”和“管理提升”两大特性，如需要，最好能侈兼容考取财经类研究生。以下门类与专业适合小B做出选择：IT研发类、电子商务专业、软件或金融工程、工商管理类专业、经济统计学等。
5)家庭访谈：在征询家长与考生对专业选择的意见的过程中发现，小B对电子商务专业、软件工程专业十分感兴趣，并表示将来可以考虑考家庭所在城市的财经大学的研究生。至于读书地点，本地、外地院校者B可以。鉴于小B身体条件较好，眼睛不近视，还有一个选择，就是报考提前批的航空航天院校，走民用飞行员职业方向，况且录取分数与其预估分数比较，相当有把握。
6)家庭背景：小B的父母都是普通职员，和奶奶在一起居住，从小由奶奶带大，和奶奶感情较深，奶奶不喜欢小B离家太远去读书。父母比较尊重小B的自主选择，支持他到外地读书锻炼的想法，并希望他将来毕业后回自己的家乡所在城市就业。
7)家长沟通：由于2014年马航空难事件影响，小B的奶奶极力反对报考提前批的航空航天院校，小B其本人也表示不太愿意接受严格的训练并操作飞行。父母也认同孩子的想法，并向奶奶做工作，说坐高铁很安全，离家远近读书都差不多，尽可能用本地院校保底，最后终于获得奶奶同意。
8)预估分数：根据小B模拟成绩，其三次成绩基本属于稳定，外语成绩一直比较好，总分在本省二本段。
9)院校初筛：经过商议，志愿决定优先冲一冲外地院校，并利用院校不同招生批次进行本省防御。初步筛选的院校包括：浙江财经大学、辽宁大学、杭州师范大学、大连外国语大学、大连海洋大学、大连东软信息学院，将来若考研备选东北财经大学。
10)报考决策：高考中小B发挥正常，初拟的报考方案都在可选范围内，小B填报了浙江财经大学的软件工程、电子商务等专业，辽宁大学二本招生的金融学、国际商务专业，杭州师范大学的电子商务、朝鲜语、日语等专业，大连外国语大学的强调双语复合的计算机技术与科学专业，大连东软信息学院的软件工程、物联网工程等专业。
11)最终结果：小B被马云的母校——杭州师范大学的电子商务专业录取。
案例点评：坚持“科学+战略”报考，就是要把专业定位和职业定向结合起来的报考，这是一个典型的案例。小B最终没有报考职业定向清哳的提前批的航空航天院校，选择高薪职业比较遗憾，毕竟尊重考生兴趣和意愿是报考咨询的第一要务。在该案例决策过程中，有几个关键点：一是基于考生兴趣，平衡了院校（地区）和专业，优选了中国电子商务之都——浙江杭州的院校和对应热门专业；二是做到了攻守兼备，攻杭州，守沈阳（辽宁大学211院校的二本），再次守本地院校，守本地院校强化了语言；三是坚持了专业定位，以IT研发为主线，围绕相关专业（电子商务、软件工程）做延伸，并以语言做辅助，以便于录取不上理想专业而准备考研。
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