幼儿园中班语言：小熊砍树活动意图：参加相应情境，了解儿歌内容，体会友好相处的高兴。活动预备：1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，老师扮演松鼠母
亲。2、预备好头饰和斧子道具，请配班老师扮演小熊。3、挂图一幅（如图）。4、活动室安置成森林场景（其间有几棵立体大树安置在平
面大树的周围），儿童席地坐在平面的大树上。活动进程：一、自在创编动作在优美、抒发的音乐声中，小鸟，小松鼠坐在大树上自在自在地做自
个喜爱的工作，如理理茸毛、抖抖翅膀、说说悄悄话，等等。二、进入儿歌描写的情形1、听，啥声响？2、小熊扛着斧子进场，边走边唱：
我是一只小狗熊，造房身手强，我要把那新房子造得很美丽。3、发问：谁来了？他想干啥？你猜它用啥造房子？你是怎么知道的？4、经过情
境对话（如下）了解儿歌内容。小熊（喃喃自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。松鼠母亲：不可，不可！小熊：（指另一棵树）那
我就砍那一棵。松鼠母亲：也不可，也不可！小熊：（指儿童坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。松鼠母亲：呀！他要砍大树了！齐：不可不可，不
能砍，不能砍！小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为啥呀？（小鸟、小松鼠一一通知小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等。）小熊：我不砍树
了！可我住在哪儿呢？松鼠母亲：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想方法，好吗？（小鸟、小松鼠相互商议适宜的方法，并通知小熊。）松鼠
母亲：小熊，兄弟们给你提了这么多主张，你以为住在哪儿最适宜？（小熊对松鼠母亲耳语）松鼠母亲：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！
三、学习儿歌1、引导儿童思考：还有哪些生活在树上的兄弟会阻挠小熊的砍树做法，为啥？2、出示挂图（图一），发问：小熊住在哪儿？
它和谁住在一起？它住在树洞里舒畅吗？3、老师凭借图像完整地朗诵儿歌（附后）一遍。4、请儿童边跟老师念儿歌，边做相应的动作。5、
带领儿童分人物学念儿歌，其间儿童念小鸟、小松鼠的诗句，老师念有关小熊的诗句。6、启示儿童仿编第二、三句诗，鼓舞儿童斗胆幻想、表
达。7、我们又多了一个好兄弟，真高兴！我们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！附：小熊砍树小熊要盖屋，上山来砍
树小鸟说：不要砍，不要砍树是我的屋松鼠说：不要砍，不要砍我要树上住为了兄弟都有地方住小熊不盖屋，小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打
呼噜 |
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