九年级英语总复习作业讲评课教案
严娟美
一、教材分析
现在总复习阶段的分册复习已经结束，因此留给学生的作业一般都是综合性的试卷，由于前天布置的是宁波市2014年初中毕业生学业考试模拟4，除去听力部分，笔试部分进行了部分讲评。笔试部分包括单项选择、完形填空、阅读理解、任务型阅读、词汇运用及书面表达。
二、教学目标
这次作业讲评的重点是单项选择、完形填空和词汇运用，这种试卷作业的讲评不同于作为考试的试卷讲评，因为没有了数据作为依据，而复习中讲评的目的更是为了让学生触类旁通，重在培养并提高学生的各种能力。
1.掌握本试题中出现的重点词汇和句子。
2.提高学生捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。
3.帮助学生树立积极的人生观和价值观
三、教学重、难点：典型错例，判断、分析能力
四、教法
学生提问；教师点拨；自主探究
五、学法
自主探究
六、教学过程
1.单项选择的处理
三个不同层次分学生以1人5题形式报答案，目的了解不同学生的答题情况，随后教师公布参考答案，然后留给学生时间思考自己的错题，最后教师答疑。
预设25及29两小题，25小题，是关于颜色与人的情绪的关系，blue含有angry,sad等意思；29小题的四个选项表示不同的意思，aslongas和asif是学生不熟悉的用法，需要讲解。
2.完形填空的讲解
36小题从句尾tobe可知选be;通过分析，得出37小题与前半句为因果关系，故选because;38小题只要了解wish与hope的区别就可以选出答案；39小题知道祈使句的主语为省略的you，就可以顺利找到答案yourself,至于putyourselfinothers’shoes的意义从下文的解释（Ifyoufeelthatithurtsyou,itprobablyhurtstheotherperson,too.）便可知道是“设身处地为他人着想”的意思；41小题从后面thebest可以得出也需要用最高级形式，而最高级形式只有A（happiest）；44小题是对前半句的补充说明原因，因此，选A(for)；45小题从前面的begins和后面的ends，知道中间的答案为grows，人的一生经历“出生——成长——死亡”的过程。紧接着的段落是对这一过程的解释。47小题要求学生分辨mean、show、give、pass四个动词的含义；48小题从前面one便可知another答案；49小题的选项得出，需要通过分析前文makeyouseethebrightersideofthings才能知道答案应该是down“消沉”。50小题是对missout、comeout、takeout、bringout四个动词词组的辨别。另外，值得一提的是appreciate这个单词在本文中的不同的中文意思，…appreciatetheimportanceofpeople…中应该理解成“领会”，而在…thatyouappreciatetheirfriendship中却是“感激”的含义。
3.词汇运用部分的讲评
尽管在新课教学中还是总复习以来，一直努力不懈在做的事情就是单词的默写和运用，但学生运用词汇的情况总是不容乐观。即使知道了该单词的正确拼写，还是无法写出单词的正确变化形式，也就是说，大多数学生根本不会变化单词。如76小题有的学生不知道从asked联想到refuse的形式应该是过去式refused，77小题的“好”，大多数学生都知道good，但在这里因为定语从句I’veeverseen的修饰，促使good需用它的最高级形式best；78小题需要清楚指代的东西，才可以知道hers，而不是her；79小题在应该句子完整的情况下，可以用副词来修饰，学生常常会用special，而不是specially；80小题的“树叶”，应该用其复数形式。81-85小题，没有了中文提示，对学生来讲，仅凭首字母更加困难，往往不顾句子意思，也不会考虑单词的词性，随便写出该字母开头的单词。81小题从his和birthdayparty可知用invitation；81小题为atleast词组；83小题根据climbed,和ofMountainTai,可以知道是top；84小题通过全句意思，应该写得出improve单词；85小题，根据duringtheearthquake，便可以知道是falldown词组中的fall，但不一定能够写出它的过去式fell。
七、板书设计
课后反思
1．通过讲评，使学生查漏补缺，对错误的知识有一个重新认识。
2．通过讲评，让同学自己找到自己的不足，找准自己今后努力的方向。
3．掌握典型题目的解题技巧.教学重点：学生出现错误较多的题目，找出错误原因并纠正。
4.通过讲评，提高学生分析问题、解决问题的能力。
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