诗歌鉴赏专题阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（8月摸底）途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独
愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。
更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。⑴试从情景关系上说明这首诗的首
联有怎样的艺术特色。（3分）阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（国庆作业）夜过邵伯湖（明·李东阳)苍苍雾连空，冉冉月堕
水。飘飘双鬓风，恍惚无定止。轻帆不用楫，惊浪长在耳。江湖日浩荡，行役方未已。羁栖在愁绝，况乃中夜起。（2）请从情与
景的关系的角度赏析这首诗（4分）诗歌中的景与情类析淮上即事寄广陵亲故
唐韦应物前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪!西北望长安，可怜无数山!
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。敕勒歌
敕勒川,阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。江城子乙卯正月二十日夜记
梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。高考链接5.阅
读下面这首诗歌，回答问题。（09福建卷）江行[宋·严羽]瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。残云和雁断，新月带潮生。人到水中游，舟随
树梢行。离家今行宿，厌听棹歌①声．?[注]①棹歌：行船时船工所唱的歌。??⑴诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）??
⑵请从“景”与“情”的角度赏析本诗的颔联。（4分）从军行七首(其二)（05年重庆卷）
王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照
长城。问题：(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?课堂训练
山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？《闻乐天左降江州司马》元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂
死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（1）“暗风吹雨入寒窗”用了什么表达方式？这样的写法有什么好处?（4分）
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）（09全国卷II）军城早秋[严武]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。??[注]
严武（726-765）：字季鹰。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。?⑴诗的前两句描绘了什
么样的景象？有什么寓意？⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。?诗歌中的景与情考题回顾首联运用了反
衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（1分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到
忧愁、苦涩。（2分）考题回顾（2）这首诗以乐景写哀情。（1分）诗人通过雾、月、浪来极写江湖的烟波浩淼，水阔浪高，反衬诗人久栖
他乡的厌倦。（2分）以浩大开阔的自然境界衬托诗人忧愁郁闷的情怀。（1分）秋词
刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。【注】①本诗是刘禹锡被贬朗州时的作品。②排云
：冲天。诗人直抒胸臆，表达了乐观豁达的心境和在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。一、基本不写景，直接抒情
术语：直抒胸臆淮河岸边所见的“景”引发诗人无限的“离思”。二、先写景后抒情,边写景边抒情。术语：即景生情（触景生情、借
景抒情）关注：反衬（即：以乐景衬哀情）春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。三、只见写景，不见抒情，情在
景中。术语：融情于景，情景交融这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有树，有水有山，有花有鸟。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显
出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，
江清月近人。后两句写景，诗人借用江中的明月抒发了羁旅愁思，表达了对亲人的绵绵思念。抒发了对亡妻的深切思念之情。四
、先叙事、抒情，最后写景。术语：以景结情，含蓄隽永，言有尽而意无穷总结：诗歌中的景与情一、直抒胸臆（基本不写景，直接抒情）
二、即景生情（触景生情、借景抒情）（先写景后抒情,边写景边抒情）关注：反衬（即：以乐景衬哀情）三、融情于景
，情景交融（只见写景，不见抒情，情在景中）四、以景结情，含蓄隽永，言有尽而意无穷（先叙事、抒情，最后写景）?⑵诗歌颔联妙在
融情于景。诗中描写了云“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。⑴诗人离家日久，思乡情
切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌烦。（2）前三句叙事抒情，后一句写景。秋天的冷月静静照耀着长城边关。
作者借这幅优美的画面抒发了战士的思乡之情。以景结情，含蓄隽永，言有尽而意无穷。⑵答：该诗后四句写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起
，人们采菱而归的清新之景（景），表达了作者对乡村田园生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。融情于景，情景交融（关系）。?
??(夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归。融情于景，情景交融，表现出作者悠然闲适的心情。)课堂训练（1）写景
。诗人以描写入诗，中间叙事，最后以景作结，寓情于景。借一幅凄风苦雨的画面抒发了对朋友命运的深切关怀之情。意境含蓄隽永，言有尽而意无穷。课堂训练⑴（4分）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。课堂训练⑵（4分）诗的后两句写诗人部署将士奋力出击以及全歼敌军的决心，直抒胸臆，表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。 |
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