2016

紫阳五小“电子备课”教案模板

教师姓名：汪鹏珍学科：数学

课题 求一个数是另一个数的几倍 课时 1 上传时间 2016.10.24 教学目标 1、通过学生动手摆一摆的实践活动，使学生理解“求一个数里面有几个另一个数”的含义，建立“倍”的概念，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。

2、通过学习使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

3、使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 教学点 教学难点

初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解答方法。? 教学 教学一体机课件 教学过程 （一）：创设情境,引入新知

课件一边出示，有小飞机、玩具车、巴比娃娃等许多玩具的画面，一边谈话导入：同学们玩具是我们的好朋友，谁来说一说你喜欢什么玩具？（低年级学生好动，精神不集中，由于这个特点，课的开始我利用课件出示了鲜艳的玩具画面，提高了学生的学习兴趣，因为兴趣是最好的老师,只有激发了学生的学习兴趣,才能有效地调动学生学习的主动性和积极性。之后通过谈话了解学生喜欢什么玩具,说一说，提高学生的兴奋点。）生1：生2：生3:……下面我们就用小棒摆一个漂亮的小飞机好吗?(师说完后在黑板上摆出一个样子)

师问:数一数,老师摆一架小飞机用了几根小棒?(学生回答后教师问你想摆吗?)

（二）:动手摆一摆,构建新知：

（1）师问：你想摆吗？自己动手摆几架象老师这样的小飞机。（摆完汇报自己摆了几架）。

（2）教师请摆两架的到黑板上展示，并提问：摆了几架，用了几根小棒。

（3）师问：你自己摆了几架，用了几根？

（4）师指10根小棒说：这10根小棒里面有几个这样的5根。

回答后教师板书：10里面有2个5

（5）师问：谁来说一说，你用的小棒根数里面有几个5根?

生答：我用了15根，15里面有3个5……

（6）师问：那谁能告诉老师这10根小棒是5根的几倍?

生答：这10根小棒是5根的2倍.

（7）师追问：为什么是2倍（小组讨论）想出理由.

生答：因为10里面有2个这样的5根，所以是2倍。

（8）谁来说一说你摆飞机用的小棒根数是老师的几倍?

学生说完后，同座交流

教师总结:刚才大家摆飞机时都是用谁做的样子,(用老师的做样子，1倍数)你摆了几个样子,所用的小棒根数就是老师的几倍，这就是今天学习的新知识----板书求“一个数是另一个数的几倍”。

(9)你还会用小棒摆什么图形?生1生2-----

大家在第1行摆一个你喜欢的图形，在第二行多摆几个这样的图形。

师问：生答：第一行摆了什么图形，用了几根，第二行用了几根，第二行小棒的根数是第一行的几倍，学生回答的同时教师可以多问几个为什么？

（10）课件出示----练习题看一看，下面的题你能解决吗？

课件一个一个出示练习，学生答对后逐一出示答案，答对后并配有掌声。

15里面有（）个515是5的（）倍

16里面有（）个816是8的（）倍

20里面有（）个520是5的（）倍

14里面有（）个714是7的（）倍

（三）：创设情境,探究新知：

你能用刚才学到的知识解决实际问题吗？

（课件出示）----数学信息和主题图，唱歌有35人,跳舞7人,教师提问:谁能根据这两个信息提一个问题.(注:加减问题口答)

从学生的提问中提炼:（课件出示）问题----唱歌的人数是跳舞的几倍?（设计意图）课件中鲜艳的色彩背景、生动逼真的动画画面，大大激发了学生的好奇心和求知欲，强化了学生继续探索的动机，激发了学生的创新意识和学习兴趣。

学习方法:（1）同座讨论怎样解答?为什么这样解答?

（2）学生汇报:35÷7=5因为求唱歌的人数是跳舞的几倍?就是求35里面有几个7.所以用除法解答.(多叫几个同学说算理)

（课件出示）注意:倍不是单位名称它是指两个数量的关系所以象求一个数是另一个数的几倍这样的解决问题不用写单位名称。（利用课件强调“倍”不是单位名称，可以加强学生的注意，以后遇到求一个数是另一个数的几倍这样的解决问题不用写单位名称）

师结:今天我们学习的是（课件出示）求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里面有几个另一个数,应该用除法解答。（课件出示强调求一个数是另一个数的几倍这类的问题要用除法解答）

（四）小结:今天我们学会了解答一个数是另一个数的几倍这样的题其实就是求一个数里面有几个另一个数,所以用除法解答.















板书设计 求一个数是另一个数的几倍

作业布置 创维课堂23页 教学反思 上传要附加课件及资源使用，同时要求老师要在自己的教本上进行圈画备课，期末查教本的使用情况。（此为通知，备课时请删去）