浅谈小学信息技术教学中的道德修养的培养
吉林省柳河县五道沟镇中心校：胡莲凤
摘要：当今社会是信息社会，信息技术无处不在，处在高科技迅猛发展浪潮中
的孩子们不掌握信息技术就等于是文盲，将来就会被社会淘汰。学习先进的信息
技术是必须的。但应怎么去学，学习那些信息技术，我认为还必须以德为本。在
教学信息技术的同时培养小学生的道德修养是必须的。
关键词：学生机房管理网络道德修养
在信息社会中，“信息爆炸”和“信息环境污染”对未成年的小学生提出了严峻的挑战，面对迅速猛烈发展的科技，面对潮水般扑面而来的各种信息，我们应获取哪些信息？应该舍弃或抵制哪些信息？为了正确处理这些问题，我们必须树立良好的信息道德和信息意识。我是一名农村小学信息技术教师，积极探索培养学生信息道德修养的方法和途经，以下就如何进行小学生信息道德的培养谈谈个人的几点看法：
一：小学生刚刚接触计算机，对计算机的使用既感到陌生又十分好奇，虽然不懂得怎么操作，个别的似懂非懂但却有浓厚的兴趣。由于小学生天生好动，因此在我上课时经常感到十分头疼，尤其是机房管理上经常会遇到许多的麻烦，如：有些好动调皮的学生任意点击进入、敲打键盘有意无意地进行了破坏性操作，比较常见的现象是有的学生对Windows98删除文件、给已有文件重命名、更改硬件设置、甚至格式化硬盘、设置密码等，给教学造成了不必要的损失和麻烦。针对这一现象我及时对学生进行德育教育和信息到道德修养的培养。与此同时我为了防范于未然根据这几年的教学经验做了一些处理。如：（1），对一些重要的文件设置“只读”属性。（2），对一些重要命令改名。如：FDISK.FORMAT.DEL-TREE.ATTRIB.REGEDIT改名移动到D盘或E盘，并把属性设置成“隐含”。（3），把系统目录WINDOWS,PROGRAMFILE的属性设置为“隐含”。（4），使用硬盘克隆工具制作系统备份或用系统还原。
实践证明对于小学生这些初学者还是挺管用的。但是最重要的还是对学生进行信息德育修养的教育才是其根本。
二：当今社会信息网络对于极富有好奇心和冒险精神的青少年而言，是一个挡不住诱惑的新奇世界，青少年在享受高科技带来恩泽的同时，其身心也承受着网络负面的影响，有时会导致不适应的心理状态。如：长期沉迷于网络游戏可能会导致学生淡化了个人与社会及他人的交往，造成性格孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感、养成欺诈心理。这些却不利于小学生优秀人格的养成和健康成长。再如：信息垃圾、色情、恐怖、假信息等有害信息以及黑客和病毒等都可能给小学生带来负面影响。因此，我们做为一名信息技术教师应义不容辞地承担起网络道德教育的重任，加强学校网络技术教育和网络道德教育，发挥学校教育的引导和疏导作用。结合我几年的教学经验我是这样做的：
1，培养学生高尚的道德情操，不阅读、不复制、不传播不利于社会治安和社会发展的有害信息；不制作或故意传播计算机病毒；不剽窃别人的作品；不使用盗版软件。
2，树立良好的信息意识，能甄别有用信息、无用信息和有害信息，学会“学习”树立终身学习观念。
3，在力所能及的条件下，开展有益于增进学生网络知识，提高其网络技术水平，培养其网络道德活动。如：多媒体专题制作比赛、网页设计比赛和网上论坛等。
4，加强网络法制教育、网络安全教育、网络爱国主义教育。引导学生对于大量的网络信息持扬弃的态度，促进学生形成健康正确的网络道德，提高学生对网络文化的辨别能力，自律能力和抗诱惑能力。
总之，信息技术的发展使人类的生活方式和方法发生了深刻的变化，有一些因素所产生的不良影响给青少年成长带来了干扰，尤其小学生对信息的识别、分析、判断能力不强，自律抗诱能力较弱，因此信息道德的培养是信息技术课程中必不可少的，我们必须开展信息道德教育，既要发挥网络的积极作用，又要减少网络对学生的危害。在教学信息技术的同时渗透德育教育，使学生在潜移默化中有效地提高信息道德修养。
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