怎样当好一个校长宁远县天堂完全小学蒋明利教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校”一个称职的校长，不
应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人做一名合格的校长，在平时的工作中，应把握好以下几个关键
会学善思、搞好“建设”、谋求发展、致力创新、健全人格。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人一
名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要善于思考，在学中思、思中学，把学和思有机的结合起来一、校长的“会学善思”一是带着工作
中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到实践工作中去，即学以致用。把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提
高学习的效益和工作的水平。一、校长的“会学善思”二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了
西瓜。一、校长的“会学善思”校长的学习，最要紧的内容是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前
瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准二、校长要搞好“建设”学校建设，千头万绪，纷繁复杂；当好一名校长
，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领
，纷而不乱，把学校各项事业推向前进。当好一名校长，必须首先做一名战略家当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分
得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，把学校各项事业推向前进。二
、校长要搞好“建设”什么才是最重要的学校建设？主要是三个方面：一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
搞好学校建设，关键是人才一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。对校长来说
，发现不了人才，还可以说是水平问题；而浪费人才就是品质问题。正确地使用人才，必须有一个好体制。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用
宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。没有规矩，不
成方圆校长靠什么管理学校？一靠思想教育，二靠规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证。做一任校长，总要给学校留下点“礼物”
，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。”无为而“治”才是最好的“治”。
教育的现代化要有教育设施现代化的支撑一流的学校必须有一流的教学设施校长扮演着两个角色校长在学校搞建设，一项重要任务就是
硬件设施建设。这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。教育家是传统角色，社会活动家是新角色。钱不够用怎么办？
一是对上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式捐资助教。校长扮演着两个角色今天
的校长，既要懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。如此“内外兼修”，既当教育
家又当社会活动家，才能成为一名好校长。三、校长更要谋求学校的发展千道理，万道理，发展才是硬道理；千议题，万议题，发展才是大主
题。判断好校长的两个标尺在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内
学校的事业是不是比前任校长更上一层楼二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础四、校长要致力于创新要想获得可
持续发展的后劲，关键在创新一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校中营造出
良好的创新环境和浓郁的创新氛围。衡量校长创新工作的核心指标学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指
标在校长创新中，要正确处理创新与遵守教育规律的关系教育创新要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。一项科学实验可以有多次失
败，但学校中的教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。谁也没有资格冒这样的
风险。因此，我们一方面要大力提倡校长创新，另一方面又要提醒校长：创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定
要将创新的风险和成本降到最低。校长要有健全人格有了创新精神和创新能力，一个好校长还要有独特的人格魅力。什么是独特的人
格魅力呢？概括起来也就是四句话：一是“无欲则刚”二是“有容乃大”三是尊重人格、发挥人性四是带着激情工作“无欲
则刚”校长只要心底无私，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、感召人。正古人所说的“
公则四通八达，私则偏向一隅”。一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地
实现自己人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。“有容乃大”厚德载物，宽容得众。当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之
功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。尊重人
格、发挥人性人本主义的基本观点是：人是最宝贵的社会资源，一切高效的管理必须建立在尊重人格、发挥人性的基础之上。古人云
：“士为知己者死”，强调的就是彼此尊重、相互理解、相互信任，这样才能产生强大的力量。在学校，校长和老师只是分工不同而已，大家在人格
上是平等的。在管理中，我们要全力营造一个平等、团结、互相尊重的校园氛围，除了关心教师的生活外，还要给予精神上的关爱，让教师们在学校
这个大家庭里感到温暖。当校长，要把所有的教职员工当作自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。带着激情工作一个面向世界、面向
未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，一定是一个充满激情的校长。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生
，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。目前学校校长的十种
丑态一、老子学校第一，土皇帝丑态。或许由于受中国传统封建专制思想的影响，在现实中，我们一些学校的校长自以为是单位的老
大，把学校的一切当作个人私有财产支配，为所欲为；把学校员工当作自己的仆人差遣，说一不二，无所顾忌。完全是一副土皇帝丑态。??
二、不懂业务瞎指挥，封建家长丑态。在现实中，有些校长的“官衔”是花钱买来的，他们当然根本不懂业务；也有些人是由于良好的机遇，是从
优秀教师的岗位走上来的，然而，一旦走上来后，由于耳濡目染的因素，也忘却了自己的业务。最终结局就是不根据业务实际瞎指挥，对学校员工的
工作喝五吆六，好象什么都懂，实际上什么都不懂，之所以喝五吆六，就是为了显示自己是校长，整个的一副封建家长的丑态。??三、游
离制度之外，自由散漫者丑态。常有这样的校长：把学校的制度制定得十分健全、严格。在大会上讲，要求学校员工严格执行；在小会上说，对违反
规章制度的要严厉惩罚。但实际上，这绝对是对除了校长以外的其他员工。校长自己往往凌驾于制度之上，任意作为，完全是一个自由散漫者的丑态
。??目前学校校长的十种丑态四、对上笑对下咬，哈巴狗丑态。我们在工作实践中常会发现这样的现象，越是对学校员
工凶神恶煞般的校长，越是见了领导点头哈腰。似乎他们要从对学校教职员工的疯狂乱咬中找回自己在上司面前失去的做人尊严。对他们来说，工作
就是为了讨好上司，哪管自己下属的喜怒哀乐，因此，对上边永远惟命是从，对下边永远在发号施令。哈巴狗丑态跃然纸上。?五、发疟子
式工作，掰棒子的狗熊丑态。有时，有些校长也会心血来潮，搞点改革，出点创新举措，但可惜的是，往往三分钟热气，坚持不了多久就烟消云散了
。工作起来，象发疟子，冷一阵，热一阵，到最后，一切还是外甥打灯笼——照旧，只剩下学期末的那点口号，完全是一个狗熊掰棒子的丑态。?
?六、月亮是外学校的圆，邯郸学步者丑态。自己不动脑，但为了显示自己的创新业绩，就东搬西借，把别人的东西用到自己的学校里来
，总是羡慕人家的成绩，以为人家的做法比自己好，月亮永远是外校的圆，从不考虑，只要自己不污染环境，美化环境，照样可以看到精彩的月亮。
自然让人想到历史上邯郸学步者的丑态，到最后，只好爬着走路了。??目前学校校长的十种丑态七、拿学校当跳板，流氓政客丑态。
我们就是有那么一些校长，所作所为从不考虑学校员工的利益、全体学生的利益，他考虑最多的是自己的利益、如何捞取金钱资本、为将来的买官打
基础；是为了捞取政治资本、为将来的升迁凑材料。他们就是把校长职位当作一个跳板，为了向更高的地方跳，说白了，就是一个流氓政客的丑态。
??八、见钱眼红嘴巴开，标准的腐败者丑态。为了个人虚荣，为了自己的小家庭，看到学校的钱眼睛马上就红了，想方设法弄到自己腰包中
来，什么大搞基建得回扣了，什么延发津贴吃利息了，什么变相集资借着用了，什么人事调动要“意思”啦，等等，花样繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的
一个标准腐败者丑态。??目前学校校长的十种丑态九、组建个人小集团，阴谋者丑态。因为怕在学校里太不得人心了，所以就私下
组建个人小集团，把自己的人安排在重要岗位，把自己的人妆扮成耳目，希望通过自己小集团的力量支撑自己摇摇欲坠的混乱管理秩序，整个就是一个阴谋者丑态。??十、不学无术四处转，浪荡公子丑态。校长不是大部分时间在学校里搞调查，做统筹，而是大部分时间天南海北四处转，美其名曰“学习外地经验”，实际是借机游遍祖国大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校长，要潇洒走一回！反正不花自己的钱，真正的是个浪荡公子丑态。做一个“教育家”型的校长学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只要调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术。 |
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