如何让你的课堂活起来
柳河九中王伟
???新课改强调学生是学习的主人，教师要将课堂还给学生，教师要转变自己的角色，充当学生的合作者，促进者，引导者。而且现在的学生很大一部分都厌学，因此有效课堂，快乐课堂成为关键。现将自己的一些教学经验总结一下，供同仁们参考。
第一、用你的幽默和笑容来调节你的课堂
著名教育家斯维特洛夫认为“教育家最主要，也是第一位助手的是幽默”。因为初中生的年龄特点就决定了他们在一堂课还没结束就疲劳了，这时幽默是最有效的调节方法。另外不要吝惜你的笑容，因为你有了笑容，学生会比你更开心，这样不但能消除疲劳还能吸引学生的注意力。要做到既活泼又要严肃，能放能收才行。
第二、不要吝啬你的表扬
记住表扬永远是有效的，不管是针对谁，因为表扬是一种推动力，而批评是一种阻力。所以“夸奖比责骂有效”。要多一把尺子看学生，或把尺子竖起来看学生。当学生有了好的表现后，就算只有一点，你可以很夸张的表扬。他会记住你的，有些学生会记一辈子。另外也可以调动学生一起表扬。
第三、要让你的课变得更有条理性、逻辑性，整体性。
大多数的学生听课是一种被动的接受，所以就会出现老师讲得满身汗，讲得非常到位，学生也听得很认真，什么也听懂了，可就是记不久，也考不好，因为他听到的只是一个个片段，没有在大脑中形成系统，没有经过大脑加工。因此教师要在备课过程中重组教材。认真备课后在不同的地方设计问题和活动，使课堂环环相扣，让学生在不知不觉中跟着你的思路走，既能抓住学生的注意力，又能加深学生对所学知识的理解。这样学生听课就不会觉得很累。
第四、授之以渔，不如授之以鱼
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新课改提倡教学方法的指导，要改变学生的学习方法。教师在讲课过程中要注意对学生学习方法的指导。使学生获得终身发展教师要除了讲究教学方法外，重点和难点要放慢节奏，不厌其烦的重复。重视学生的个体差异。
当教师有了人格魅力后，学生会认可你，就有可能爱上英语。这时老师再让学生爱上你的英语课就成为可能，你的课堂才可能活起来，效率才会高起来。
|
|
