激发学生学习语文兴趣
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???????????建设小学??????张金云
兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学信息，这样，教和学都能得到和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。
一、做游戏，讲故事，调动学生学习语文的兴趣。
低年级儿童好动好玩，持久力差，有意注意时间短，容易疲劳，而语文知识的掌握，语文能力的培养和形成，是要在不断的练习中，才能巩固和熟练。因此，教师应根据低年级儿童的心理特点，努力创设语文知识的故事性和游戏性情境，使他们变“无意注意”为“有意注意”。我在识字教学中经常用“一字开花”、“开火车”、“找朋友”等游戏进行扩词比赛、从而丰富学生词汇，巩固字词。“一字开花”就是老师在黑板上先画一朵花，再在花心里写上某一个生字，而后让小朋友口头扩词或板演。如果这个字的朋友多，就在花瓣外再画上一层花瓣，花儿越开越大，学生就越有兴趣，注意力非常集中。如我教“花”这一字时，用“花”字就扩词二十多个，为了进一步巩固词语，“一字开花”后就进行“开火车”游戏。这样学生在欢乐的游戏中掌握了知识，特别对那些后进生帮助很大，教师就能达到较好地传授知识的目的。
二、搞好师生关系，活跃课堂气氛
活跃的课堂气氛是课堂教学的润滑剂，教师不仅要传授知识，更重要的是要激励和鼓舞学生，使学生对学习产生深厚的热情，主动参与教学。
课堂教学的关键，在于对一堂课的艺术处理，教师要在教学语言上苦下功夫，把话说得简明、扼要，把课讲的精炼、深入浅出，合乎逻辑，富有感染力和幽默感，这样的教学才能吸引学生的注意力，使教学内容易于学生接受，从而感到学习不是一种负担，有效地提高学习兴趣。
语文的学习从根本上来说是学生与教师的相互配合，学生学习的态度，大多是取决于文章的难易程度以及他们和教师的关系，但良好的师生关系是学习的主导力量，这种良好的师生关系是建立在课堂学习环境的基础上的，直接影响着学生的认知活动。在课堂上，教师要通过自己的言行、表情和支体语言来传递给学生亲切、鼓励、信任和尊重的情感信息，使学生在学习中不用害怕出现错误，敢于开口说话，表达自己的思想和情感，激发他们的上进精神，帮助他们认识自身的不足，学会自我纠正，树立信心，自尊心，让他们在课堂上获得良好的情感体验，所以，教师要用心关爱学生，对学生有强烈的师爱，让他们在心中消除教师形象威严的心理紧张感和恐惧感，使师生之间建立起良好的关系。
三、优化课堂教学，提高学习兴趣
1、巧设情景、精心组织
精彩的情景设计，可以拓展学生的思维，情境设计，可以是教师语言的描述，也可以是实物图的展示。巧设情景，把“观众”引进场，教师要在课前作好精心的准备、
课堂教学的精彩之处，在于教师对教学材料的精心组织，好的开始就是成功的一半，在教学中，要创设多种情景，不断引入与课堂教学相关的资料，让学生身临其境，有所感悟，充分调动学生的积极思维和学习热情，让学生在自觉或不自觉的状态下提高感性认识，保持持久的兴趣
2、充分利用教具学具，使教学更直观形象
在备课中，除了认真钻研课文资料外，还要精心配备和制作相当数量的教具学具，以备上课过程中体现教学的直观性和形象性。如：教学挂图、简笔画、绘画作品上的色彩搭配等。
教学挂图可以说是板书设计的前提，往往体现了课文的精彩章节，可以出现在课前和课中，在挂图中备注相关内容的问题，利用学生对新事物好奇的心理，吸引学生的注意力，提高学习兴趣
简笔画在教学难于进行的教学活动中发挥了化难为易，化抽象为直观的作用，简笔画明了简单，改善了教学环节，通俗易懂，增强了教学活动的趣味性。当然，不可否认的是学生比较喜欢一专多能的教师。如果教师
发挥色彩的重要作用，增强视觉的感受力。色彩，犹如“兴奋剂”，单调的教学过程往往会让学生陷入无聊和厌倦的精神状态，产生厌学情绪，这时，只有把色彩鲜艳的一面展示出来，加上课文内容，使教学过程图文并茂，学生也会精神振奋。
四、创造条件让学生说话
在课堂上，由于学生的知识基础和分析问题的能力存在差异，有的表现出对语文非常热衷的态度，勇跃并积极地表露出来，但有的却对语文学科一点兴趣都没有，并且不想和语文教师多说话，多交流，一向沉默不语，所以，我们要充分考虑到学生的差异，为了缩短这个差距，教师要创造说话的条件，鼓励学生发表自己的见解和看法，让每个学生有说话的机会。让学生说话，不仅可以提高学生的概括能力，而且也是发散学生思维的有效途径，把学习兴趣提高到另一个层面上，从而有效地提高教育教学质量。
五、抓住时机，给学生作出评价和肯定
在教学中,经常看到一些受到教师的肯定，得到教师表扬的学生，往往表现得比较兴奋，学习兴趣浓厚，而不爱回答问题的学生,很多都表现得害怕，胆小，学习成绩落后。像这些学生，我们不能只看到他们的优点和缺点，也要看到他们的长远。诚然，任何一个人，都希望得到别人的赞许和肯定，就会得到心理上的满足，从而表现得非常兴奋。
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总之，学生的学习兴趣是看不见的，要提高学生的学习兴趣，关键还是要教育工作者善于去观察和发现。
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