第1周
课题 1、初识计算机 课型 技能 教学目的 知识 了解计算机的硬件组成，学会使用鼠标操作 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣 重点 使用鼠标操作 教(学)具、资料准备
小游戏
难点 鼠标双击操作 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
模仿
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
导语：同学们说说你心目中的计算机是什么样子的？它都应用在哪些方面？
想和计算机交朋友吗？从今天开始起就开始我们的信息技术之旅吧！
二、讲解示范，形成技能
计算机硬件组成
认识各部分，说出它们的名称：主机
显示器
音箱
键盘
鼠标
想一想，你还知道哪些计算机硬件设备？它们各有什么作用？
鼠标操作
认识鼠标：左键、右键和滚轮。
讲解正确的握鼠标方法。
学生练习握鼠标。
鼠标的使用方法。
五种使用方法：指向、单击、右击、双击和移动
讲解要领：
指向：握住鼠标在桌面上滑动，将鼠标箭头移动到指定的位置上。
单击：按一下鼠标左健后立即松开。
右击：按一下鼠标右键后立即松开。
双击：快速连续按两下鼠标左键后立即松开。
拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置上后松开鼠标左键。
学生练习：
三、实践操作，制作作品
玩游戏，练鼠标
游戏第一关：启动游戏：双击“滑雪”图标。
介绍游戏规则
游戏第二关：看谁滑雪得分高。
学生玩游戏，比一比谁的成绩高。
四、检测评价，拓展延伸
你能说一说，在游戏中，你都学到了什么？（鼠标的双击操作，拖动操作，单击操作）
通过本节课的学习，你都知道了哪些关于计算机的常识。
阅读：机房上课的注意事项
激发兴趣
3′
培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′
在游戏中练习鼠标操作
12′
总结提高
3′ 板书设计：
一、初识计算机
硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱
检查意见：
签字：杨芳
2009年8月28日 教学反思：
第2周
课题 有趣的鼠标小游戏 课型 自主活动课 教学目的 知识 通过玩游戏，练习使用鼠标 能力 培养学生的动手实践能力和反应能力 思想 和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣 重点 使用鼠标操作 教(学)具、资料准备
灭蚊英雄游戏
飞行拯救游戏
难点 鼠标双击操作 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
导语：大家学习了如何操作鼠标，今天我们看到桌面上放了两个游戏，比一比谁的鼠标用得好。
二、讲解示范，形成技能
1、（1）桌面上的两个游戏分别是：灭蚊英雄和飞行拯救游戏，想启动游戏应该怎么做呢？
（双击）
（2）小组讨论，选择什么游戏？
（3）双击启动游戏。
2、阅读游戏介绍。
（1）灭蚊英雄游戏：
指针变成苍蝇拍形状
将苍蝇后指向蚊子身上
单击
逃生的蚊子大于五只，游戏就结束了
（2）飞行拯救：
单击直升机开始游戏
拖动绳梯小心地放入鳄鱼嘴里，注意不要碰到两边的牙齿
拖动绳梯慢慢地提起新辣小子，放到左边的安全地
击沉得越多，成绩越好
三、实践活动
1、各小组开始比赛，比一比谁的得分高，看谁学得快。
2、轮换做游戏。
3、计算机有很多功能，游戏只是其中这一。适当地玩玩小游戏有助于掌握新知识，提高学习兴趣，但如果沉迷其中，会严重影响我们的学习和身心健康。
四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。
2、说说自己有什么进步。
3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。
4、和同学一起分享你的快乐。
5、成果展示：两个游戏你学会了几个？你觉得自己的鼠标操作水平怎么样？
信息技术课有趣吗？将来你想用计算机帮你做哪些事情？
激发兴趣
3′
认识游戏规则
8′
在游戏中练习鼠标操作
16′
总结提高
3′ 板书设计：
有趣的鼠标小游戏
灭蚊英雄
飞行拯救
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第3周
课题 2、桌面的奥秘 课型 技能 教学目的 知识 学习正确开关机的方法，了解桌面的组成，会使用开始菜单 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 探寻桌面的秘密，提高学习信息技术的兴趣 重点 开关机的方法及桌面的组成 教(学)具、资料准备
计算机
难点 开始菜单的使用方法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
模仿
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：我们同学的鼠标用得可真不错，可是计算机还有很多的秘密等着我们去探索发现呢。
2、学生打开书，齐读课题
3、读了课题同学们有什么疑问？
二、讲解示范，形成技能
1、学生回答：什么是桌面？
（1）看书上是怎么解答的呢？
（2）一起看书，说明桌面的范围。
2、计算机只有打开才可以使用，怎么正确开机呢？
（1）认识电源开关的标志
（2）说明开机的顺序：先开显示器后开主机
（3）学生操作
3、桌面的组成
（1）参考书上图2.1，对照计算机，说说各部分的名称
（2）教师提问，学生回答。
（3）什么是图标呢？自己读一读，认一认。
4、排列图标
5、“开始”菜单
（1）教师示范打开“开始”菜单的方法
（2）说明注意事项
（3）学生试操作：打开计算器
6、正确关机
（1）书上为我们介绍了关机的方法，看一看分几步走。
（2）学生汇报
（3）说明注意事项
三、实践操作，制作作品
1、快速指出桌面上的“我的电脑”图标、开始按钮、任务栏的位置。
2、练一练：将桌面的图标拖成图2-2的形状。
3、启动“录音机”的方法
4、说一说正确关机的步骤。
5、小窍门：快速排列图标的方法
四、检测评价，拓展延伸
1、本节课，我们学了哪些知识？
2、在操作中遇到了哪些问题？
（1）学生提出问题
（2）大家帮助解决
3、自己练习关机
激发兴趣
3′
培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′
在游戏中练习鼠标操作
12′
总结提高
3′ 板书设计：
二、桌面的奥秘
桌面的组成：图标
开始
任务栏
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第4周
课题 “扫雷”游戏与计算器 课型 自主活动课 教学目的 知识 用计算机来帮助我们学习使用计算器及玩“扫雷”游戏 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 认识计算机的强大功能，产生学习信息技术的兴趣 重点 用计算机来帮助我们学习使用计算器等软件 教(学)具、资料准备
计算机 难点 使用教学软件 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
导语：计算机的功能可强大了，我们不但可以用它来玩游戏，还可以计算、听音乐、看电影，更可以帮助我们学习，现在就让我们一起来领略一下吧！
二、讲解示范，形成技能
1、扫雷游戏
（1）教师示范使用启动“扫雷”游戏
（2）学生试操作
（3）学生看书自学扫雷游戏的方法
（4）自己实践，发现了哪些小窍门？
2、计算器
（1）学生自己启动计算器
（2）试试怎样使用计算器
（3）学生演示方法
3、音乐欣赏
（1）根据书上提示，启动“媒体播放器”
（2）示范欣赏音乐的方法。
（3）学生试操作
（4）学生演示
三、实践活动
（一）布置任务：
1、用计算器计算完成练一练中的题。
2、欣赏D：《让我们荡起双桨》
3、日积月累：应用软件
（二）学生自主练习
（三）积累问题
四、检测评价，拓展延伸
同学们互相介绍自己在活动中的经验。
说一说在学习过程中遇到了什么问题
是怎么解决的？
有什么样的小窍门？
还有什么没有解决的问题。
激发兴趣
3′
学会用计算机来学习
8′
认识计算机的强大功能
16′
归纳总结
3′ 板书设计：
“扫雷”游戏与计算器
计算器
扫雷游戏
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第5周
课题 3、多变的窗口和桌面 课型 技能 教学目的 知识 学习窗口的组成，掌握窗口及桌面的美化操作方法 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 了解信息技术，产生学习信息技术的兴趣 重点 窗口操作的方法 教(学)具、资料准备
计算机 难点 桌面美化的操作方法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
模仿
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
导语：眼睛是展现我们心灵世界的窗口，同样我们也可以通过计算机中各式各样的窗口来了解信息技术。
二、讲解示范，形成技能
1、窗口组成
（1）双击打开“我的电脑”
（2）对照教材13页图3.3，说一说窗口各部分的名称。
（3）说说各部分的特点，有助于记忆。
2、窗口操作
（1）认识窗口控制按钮
对照图说各个按钮的名称
看书说明各个按钮的用途
实践
汇报演示
（2）改变窗口大小
（3）思考题：怎样做可以同时改变窗口的高度和宽度呢？
学生操作，小组可以讨论
学生汇报
三、实践操作，制作作品
1、移动窗口
（1）小组内讨论，可以参考教材
（2）独立实践
（3）小组为单位汇报
2、、浏览窗口全貌
（1）寻找滚动条
（2）拖动
3、迎接挑战
（1）布置任务：分别打开“我的电脑”和“网上邻居”窗口，按图3-4样式摆放好。
（2）学生独立完成。
（3）小组内比一比，谁做的又快又准确。
四、检测评价，拓展延伸
1、你了解了窗口的作用了吗？
2、说说都学会了哪些知识？
3、有什么经验和大家分享一下吧
激发兴趣
3′
培养学生的动手实践能力自主学习能力
12′
练习窗口操作
12′
总结提高
3′ 板书设计：
三、多变的窗口和桌面
控制窗口按钮：
最大化/还原；
最大小化；
关闭
改变窗口大小
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第6周
课题 设置时钟和桌面主题 课型 自主活动课 教学目的 知识 学习设置桌面的方法，利用日期和时间查询 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣 重点 美化桌面 教(学)具、资料准备
计算机
难点 查询日期 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、出示教师机的桌面
2、导语：你想给桌面换张漂亮的背景图片吗？让我们一起来设置个性化的桌面吧！
二、讲解示范，形成技能
1、美化桌面
（1）仔细阅读教材步骤
（2）根据教材步骤，教师演示
（3）学生独立完成
（4）说出“居中”“拉伸”“平铺”的区别是什么吗？实践后回答。
2、利用日期和时间查询生日
（1）寻找时钟的位置
（2）双击打开
（3）查一查你今年的生日是星期几，你妈妈的生日是星期几？
（4）说一说，你是怎么查到的？
三、实践活动
1、迎接挑战：你能在显示属性中设置屏幕保护吗？
（1）学生小组讨论
（2）实践解决问题
（3）请学生代表演示
（4）将操作步骤写在书上
2、查询：
今年的六一儿单节是星期几？
中华人民共和国成立是哪年哪月哪日？那一天是星期几？
（1）学生独立完成
（2）全班订正
四、检测评价，拓展延伸
1、互相介绍自己在活动中的经验
2、在活动中遇到了什么困难？是怎么解决的？
3、你有什么样的小窍门？
激发兴趣
3′
掌握活动方法
8′
迎接挑战
16′
总结提高
3′ 板书设计：
设置时钟和桌面主题
一、美化桌面
二、设置日期和时间
检查意见：
签字：
教学反思：
第7周
课题 4、可爱的小蝌蚪 课型 技能 教学目的 知识 学习启动画图的方法，认识窗口结构，使用铅笔和橡皮、刷子工具 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 使用画图工具，提高学生为他人服务的好习惯 重点 启动画图工具，使用铅笔和橡皮、刷子工具 教(学)具、资料准备
画图软件
难点 彩色橡皮的使用 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
模仿
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、出示例图
2、荷塘中的小蝌蚪在水中游来游去……是不是让你想到了《小蝌蚪找妈妈》的故事呢？本课无们就要踏上“画图”之旅了。
二、讲解示范，形成技能
1、启动画图程序
（1）教师指导学生看书
（2）学生根据书上步骤，试操作
（3）学生演示汇报
2、认识画图程序窗口
（1）说说画图窗口各部分的名称
（2）快速说出画图窗口各部分的名称
3、工具箱：
说明认识工具箱工具的方法
4、铅笔
（1）教师示范铅笔工具的使用方法
（2）学生模仿操作
（3）讲解彩色铅笔的使用方法
（4）学生试作
5、橡皮
（1）试用像皮把画面擦除
（2）怎样使用彩色橡皮呢？学生根据书上提示，试作
（3）学生演示
（4）学生练习
6、刷子
（1）认识工具样式区中的12种形状、大小不同的刷头。
（2）选择不同的刷头画出不同的线条效果。
7、“撤消”和“清除图像”命令
8、退出“画图”程序
三、实践操作，制作作品
1、运行“画图”程序的步骤
2、运用铅笔和橡皮、刷子工具，发挥想像力，把图画出来吧
四、检测评价，拓展延伸
1、把作品展示给同学们看。
2、听取同学的意见和建议
3、修改作品，并保存。
激发兴趣
3′
培养学生的自主学习能力
12′
培养学生的想像力和实践能力
12′
成果展示
3′ 板书设计：
四、可爱的小蝌蚪
启动画图程序：开始程序附件画图
工具：铅笔
橡皮
刷子 检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第8周
课题 5、鸭妈妈的家 课型 技能 教学目的 知识 学习“直线”“规则图形”“用颜色填充””工具的使用以及保存画图作品的方法 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 通过画笔，描绘五彩世界，让学生更加热爱生活 重点 学习“用颜色填充”“喷枪”“刷子”工具的使用 教(学)具、资料准备
例图 难点 保存画图作品的方法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答 一、创设情境，导入新课
1、出示例图
2、小蝌蚪游啊游，看到了岸上鸭妈妈的家：方顶圆门、粉刷一新……想画出这样的房子吗？开始学习吧！
二、讲解示范，形成技能
1、直线
（1）学生试画一条直线
（2）学生演示
（3）法宝：SHIFT的妙用
2、规则图形工具
（1）认识规则图形工具按钮
（2）以矩形为例
（1）看图说一说，矩形就是我们平时所说的什么形？
（2）怎么画呢？教师示范方法
（3）学生试画
（4）说明填充式样的用途，请学生分别试画，找出不同点。
3、用颜色填充
（1）打开图5-2
（2）学生根据书上提示，将小鸟染上颜色
（3）学生演示，说明出现的问题
（4）大家寻找出现问题的原因，一起来解决。
4、保存画图作品
（1）教师讲解示范
（2）学生模仿
5、打开画图作品
（1）想打开已保存的文件，我们必须先知道什么呢？（保存位置）
（2）教师示范打开方法
（3）学生模仿操作
（4）学生汇报演示
三、实践操作，制作作品
打开图5-5
1、布置任务：
请你为鸭妈妈设计一个新家，完成修改后，保存在作业文件夹中。
2、学生根据要求完成活动。
四、检测评价，拓展延伸
1、打开你的作品向同学展示，用形象的语言说说你是怎么做的。
2、听取同学的意见和建议。
3、修改作品并保存。
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
五、鸭妈妈的家
工具：用颜色填充
直线
规则图形
保存的文件并打开
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第9周
课题 6、金鱼妈妈 课型 技能 教学目的 知识 学习“喷枪”“曲线”及“多边形”工具的使用 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 激发为他人服务的良好的美德 重点 学习“喷枪”“曲线”及“多边形”工具的使用 教(学)具、资料准备
例图 难点 多边形工具的使用 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、出示例图
2、小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到了金鱼妈妈。金鱼妈妈说小蝌蚪的妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了……要画好金鱼妈妈可不是一件容易的事情，需要使用一种神奇地的工具——“曲线”
二、讲解示范，形成技能
1、喷枪
（1）学生试选择不同大小的喷枪效果有什么不同？
（2）选用合适的喷枪画出图6.2
（3）学生演示
2、曲线
（1）教师示范，说明不封闭曲线和封闭曲线的操作要领
（2）学生模仿操作
（3）学生演示
3、多边形
（1）教师示范方法，说明关键：画完双击结束。
（2）学生练习。
（3）练一练：画一个梯形。
三、实践操作，制作作品
1、布置任务：
运用你的想像力和学过的画图工具将图6.1补充完整。
2、学生根据要求完成活动。
3、写一写：本课我学会的画图工具：（39页）
4、涂一涂：画不封闭曲线，要先画（），画封闭曲线画先图（），你觉得自己掌握得怎么样？能得几个笑脸？
四、检测评价，拓展延伸
1、打开你的作品向同学展示，配合画面说明你建造这座建筑物的理由。
2、听取同学的意见和建议。
3、修改作品并保存。
4、评一评：我的学习表现：
遵守课堂纪律积极回答问题与他人合作
有创意地完成作品发现问题积极探究
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
六、金鱼妈妈
工具：喷枪
曲线
多边形 检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第10周
课题 7、开满荷花的池塘 课型 技能 教学目的 知识 掌握选定、移动、复制和删除、任意形状裁剪技能 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 激发为他人服务的良好的美德 重点 掌握选定、移动、复制和删除、任意形状裁剪技能 教(学)具、资料准备
计算机
例图 难点 一次复制多次粘贴 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答 一、创设情境，导入新课
1、听故事，观察图片：告别了金鱼和螃蟹，小蝌蚪们在荷花盛开的地方找到了青蛙妈妈，这么多荷花和荷叶什么时候才能画完呢？别急，使用“复制”和“粘贴”命令这一切就会变得很轻松。
2、板书课题
二、动手操作，完成任务
（一）选定工具
1、使用“复制”“粘贴”命令前，须选定图画的操作范围，这时可以请“选定”工具来帮忙。
2、学生看书试做。
3、请同学示范方法，教师强调选定操作的整体性。
4、师强调透明背景与不透明背景的区别。
（二）复制和粘贴命令
1、（1）快带画出同样的对象，一朵荷花瞬间开满荷塘，这需要用到“复制”技术。请同学看书，复制需要分几个步骤：
（2）请同学以小组为单位，按照这五个步骤完成小树的复制。
（3）请一位小组代表给同学示范方法。
2、（1）同学们做得非常好，如果现在同学们直接单击“编辑—粘贴”会有什么效果呢？
（2）生做回答，教师总结：一次复制可以实现多次粘贴。
3、（1）如果这棵树我们觉得不喜欢，想把它删除怎么办呢？书上教了我们一个删除的好办法，请同学参考书上内容，小组讨论如何删除并试着做出来。
（2）学生示范（两种方法）
4、任意形状裁剪工具
打开图7.9，参考书上的方法，试着让小鸡走出蛋壳吧！
三、实践操作，创作作品
1、请同学们运用今天所学的方法，让我们的荷塘开满美丽的荷花吧！
2、学生独立操作。
3、完成保存
四、检测评价，拓展延伸
1、小组内推选出优秀的作品，其他同学评价。
2、在制作作品的过程中你发现了什么小窍门？或者有什么困难希望大家帮你解决？
3、修改并完善作品
4、写一写：本课我学会的画图工具或绘图方法
激发兴趣
3′
学习技能
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
七、开满荷花的池塘
复制：选定
编辑复制
编辑粘贴
背景是否选用透明 检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第11周
课题 8、变形鱼 课型 技能 教学目的 知识 掌握在画图中翻转和旋转、拉伸和扭曲的方法 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 学生仔细观察，合作学习。提高信息技术的兴趣。 重点 翻转和旋转；拉伸和扭曲 教(学)具、资料准备
素材图片
难点 扭曲 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
练习
师：引导
生：操作
师：问
生：答 一、创设情境，导入新课
1、出示鱼儿水中游图。
2、导语：池塘里还有很多往来穿梭的小鱼，它们悠闲地在水中游来游去，这些形态不同的小鱼可以使用画图程序中变形的方法来绘制。
二、动手操作，完成任务
1、翻转和旋转
（1）出示任务：
将例图中的小鱼调整一下方向。
（2）给提示：使用“图像”菜单中的“翻转和旋转”工具
（3）学生根据提示，小组合作，完成任务。
（4）学生汇报演示。
（5）个别学生进行修改。
2、试一试：
（1）将图中另两条小鱼分别直行垂直翻转和按90度旋转。
（2）学生汇报演示。
3、拉伸和扭曲
（1）根据书上48南提示完成任务：
将小鱼进行变形处理，需使用什么技术？
（2）学生演示方法。
（3）教师小结。
三、实践操作，创作作品
1、布置任务：
根据例图8.10，请将你的例图修改成这个样子。
2、学生独立完成任务。
3、修改并保存作品。
四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间展示自己的成果。
2、同学之间进行自评、互评。
3、根据同学的意见修改完善作品。
4、本课我们学会的绘图方法是什么？
5、完成书50页填一填。
6、本课我创作了什么作品？满意度是多少？
激发兴趣
3′
掌握击下排键的方法
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
八、变形鱼
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第12周
课题 9、梦想舞台 课型 技能 教学目的 知识 学习放大镜的使用方法及技巧 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 提高对信息技术的兴趣及学生的信息素养 重点 学习放大镜的使用方法 教(学)具、资料准备
画图程序
难点 创作精彩的作品 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
练习
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：我们已经初步认识了“画图”程序中各种绘图工具并掌握了使用方法，这只是创作作品的基础，要想画出精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢创新，下面就请同学们发挥想象，创作出真正属于自己的美术作品。
二、动手操作，完成任务
1、放大镜工具
（1）出示例图。
（2）为花填充颜色，发现了什么问题？我们应该怎样解决？
（3）找缺口有个好帮手可以帮助我们，那就是使用“放大镜”工具来查找缺口。
（4）教师示范方法
（5）学生模仿操作
2、电脑秘笈
放大镜工具的样式有几种？
1×和原图一样大
2×将原图放大2倍
6×将原图放大6倍
8×将原图放大8倍
三、实践操作，创作作品
画图的工具看似简单，却可以创造出丰富多彩、惟妙惟肖的图画来。关键在于同学们能不能开动脑筋，发挥创造精神，灵活地运用所学的知识。
1、设计简单的作品
书53页试一试。
2、创作主题作品
（1）确定主题
（2）所画内容要围绕主题来展开。表现环境时，要突出景物的特点；表现人物时，要刻画得细致。
3、学生独立创作主题作品。
四、检测评价，拓展延伸
1、班级同学间互相展示作品。
2、说说你想学习同学们的哪些优点？
激发兴趣
3′
掌握汉字词组的简拼法
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
9、梦想舞台
放大镜 检查意见：
签字：
年月日
教学反思：
第13周
课题 天才小画家 课型 自主活动课 教学目的 知识 综合运用画图知识和技巧，完成活动 能力 培养学生的动手实践能力和语言表达能力 思想 提高学生综合应用能力和审美意识 重点 综合运用画图知识和技巧完成任务 教(学)具、资料准备
课件 难点 合理运用知识 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：你在闯关的过程中，是不是已经成为了一名天才小画家了呢？这一课我们要给天才小画家一个展示的天地，将你学过画图知识和技巧秀给大家看看吧！
2、板书课题
二、活动准备
1、选择专题：
（1）个性日记：
（2）卡通漫画；
2、制定方案
（1）个性日记：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简要的文字说明
（2）卡通漫画
请你自编一个漫画故事，用画图程序描绘出来。
三、实践活动
以《个性日记》为例：
1、布置任务：
请你用画图程序将自己一天的学习、生活片断描绘出来，并配以简要的文字说明
2、要求：
结合自己的学习、生活，确定绘画内容。
构思每个片段的场景，画面布局要合理。
画面美观，色彩运用得当。
准确、恰当地运用绘制技巧，综合使用画图程序的各种技术。
3、学生根据要求展开活动。
四、检测评价，展示成果
1、班级同学互相展示自己的作品。
2、接受同学的批评和建议。
3、修改作品。
4、谈谈通过本学期的学习，你有什么感受，还想学习什么知识？
激发兴趣
3′
讨论活动方案
8′
培养学生的实践能力
16′
交流评价
3′ 板书设计：
天才小画家
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第14周
课题 10、十只手指管键盘 课型 技能 教学目的 知识 认识计算机的键盘，熟悉正确的指法 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣 重点 认识计算机的键盘，熟悉正确的指法 教(学)具、资料准备
计算机 难点 正确使用指法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、给同学示范，打一段文字。
2、导语：同学们，你们也想成为一个能在键盘上飞奔的小飞侠吗？从本课开始，你将认识计算机的键盘，学习正确的指法。
二、动手操作，完成任务
1、键盘的组成：
（1）看图8-1，认识键盘的五个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区、状态指示区、辅助键区。
（2）说说他们的主要功能。
2、击键的姿势和指法要领
（1）阅读正确姿势并照做。
（2）指法要领：
基本键位
移动手指击键
返回基本键位
再击键
3、基本键位
（1）认识母键，将手指放在键位上，ASDFJKL;这八个键称为基本键位。
（2）不看键盘说出八个手指分别放在哪个基本键上。
4、指法分区
（1）对照图3.4，说说每个手指的分区，并找找规律。
（2）学生汇报。
三、实践操作，创作作品
1、在金山打字通中按照正确的指法输入字母。
2、小组内进行比赛，完成迎接挑战。
四、检测评价，拓展延伸
1、在学习中你遇到了什么困难？
2、有哪些经验和大家分享？
3、打字速度和正确率是多少？
4、八个基本键和它们对应的手指：
5、说法正确吗？打字的时候不需要指法，只用食指就可以。
激发兴趣
3′
掌握要领
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
十、十只手指管键盘
基本键位：ASDFJKL；
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第15周
课题 11、实用“记事本” 课型 技能 教学目的 知识 学习使用记事本的方未予，熟悉主键盘区功能键的功能及使用方法 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣 重点 学习使用记事本、主键盘区功能键的功能及使用方法 教(学)具、资料准备
金山打字通
记事本 难点 各功能健的功能及使用方法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
练习
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：在画画的时候我们可以使用画图程序，打字的时候我们用什么程序呢？在键盘中，还有许多功能强大的功能键，它们就象一个神奇的宝藏等着我们去开发……想知道这些吗？那就请跟我来。
二、动手操作，完成任务
1、认识记事本
（1）参考书上步骤，打开记事本。
（2）寻找插入点，试试发现了什么？
（3）注意：插入点在哪儿，文字就会出现在哪儿。
2、神奇的功能键
（1）对照书65页，找一找这些功能键，试着用一用，说一说它们的功能。
（2）同学根据任务要求试一试。
（3）总结出结论
（4）还有哪些键也会出现这种状况。
CapsLock大写字母锁定键
Backspace退格键
Delete删除键
（5）CapsLock键和Shift键在输入大写字母有什么不同？
3、上排键的操作方法
（1）操作歌：操作上排很简单，先把手指定位好，伸长手指勾到键，击完一定回原位。
（2）打开金山打字通中的英文打字，选择上排键练习。
（3）记录正确率和进度，看看自己的进步吧。
（4）请在记事本程序中，打入同ASDFJKL组成的单词吧！
三、实践操作，创作作品
1、在金山打字通中练习上排键的操作方法。
2、启动“记事本”练习输入67页第2题
四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间互相介绍练习指法的体会。
2、说一说自己遇到了什么困难？
3、和大家一起分享成功的喜悦吧！
4、上排键和它们对应的手指是什么？
激发兴趣
3′
掌握要领
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
十一、实用“记事本”
CapsLock大写字母锁定键
Backspace退格键
Delete删除键 检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第16周
课题 12、练就一双巧巧手 课型 技能 教学目的 知识 学习双字符键和上档键及下排键的指法，并进行综合练习 能力 培养学生的动手实践能力和自主学习能力 思想 通过键盘技能培训，提高对信息技术的兴趣 重点 学习双字符健和上档键 教(学)具、资料准备
金山打字通
字符画 难点 下排键的指法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：启发
生：观察
师：指导
生：讨论
练习
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：主键盘区的数字键可不能小看，利用它们不但能输入数字，还能输入各种符号呢！
2、出示字符画：图中的小丑、表情、卡车是由各种符号、数字以及字母组成的。这些符号应该怎样输入呢？
二、动手操作，完成任务
1、双字符键与上档键
（1）阅读试验任务（书70页）
（2）同学根据任务要求做试验。
（3）总结出结论
（4）写好试验报告
（5）还有哪些键也会出现这种状况。
2、下排键的击键方法
（1）自己创作一首下排键的练习歌。
操作下排很简单，先把手指定位好，伸长手指勾到键，击完一定回原位。
（2）打开金山打字通中的英文打字，选择下排键练习。
（3）记录正确率和进度，看看自己的进步吧。
（4）给下面这首古诗标出拼音，并在金山打字通中输入拼音。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、实践操作，创作作品
1、英文歌曲《RowRowRowYourBoat》你们会唱吗？把歌词输入到“记事本”程序中，然后唱一唱。
2、学会了打字以后，同学们还能为自己的图画配上文字说明呢！请从73页图12.5中任选一幅图，用“记事本”程序为它写两句英文说明。
四、检测评价，拓展延伸
1、同学之间展示自己的作品。
2、同学之间进行自评、互评。
3、根据同学的意见修改完善作品。
4、写一写：下排键和它们对应的手指
5、双字符键和上档键你掌握得怎么样？
激发兴趣
3′
掌握击下排键的方法
8′
培养学生的实践能力
16′
成果展示
3′ 板书设计：
十二、练就一双巧巧手
双字符键和上档键
下排键
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
第17周
课题 过关斩将 课型 自主活动课 教学目的 知识 通过玩游戏，练习指法 能力 培养学生的动手实践能力和反应能力 思想 通过游戏和比赛，让学生提高对学习信息技术的兴趣 重点 练习正确的指法 教(学)具、资料准备
金山打字通 难点 练习正确的指法 关键 掌握要领，认真实践 主导调控
主体活动 教学过程设计 目标
时间
师：问
生：答
师：指导
生：讨论
师：引导
生：操作
师：问
生：答
一、创设情境，导入新课
1、导语：金山打字通对同学们来说已经不陌生了，今天我们一起来玩这个程序所带的小游戏。
二、实践活动，操作闯关
1、第一关：太空大战
（1）说明规则。
只要运用正确的指法，输入敌机上的字母，就可以把它击落，但如果敌机已经到了最下边你还没击落它，你的生命值就要降低。
（2）学生试操作
2、第二关：鼠的故事
（1）说明规则：
每只鼹鼠都举着一个写着字母的牌子，牌子右下角在倒计时，你需要在时间没到之前输入牌子上的字母！否则，鼹鼠就要吃掉你的胡萝卜，如果胡萝卜都吃完了，你就输了！
（2）同学们试一下。
3、第三关：激流勇进
（1）说明规则：
输入荷叶上的字母，青蛙就可以跳到荷叶上。在荷叶漂走之前，再跳到下一片荷叶上，一直跳以对岸，然后再运送下一只青蛙过河。如果五只青蛙都运送过河了，你就可以进入下一关了！
（2）试一下，你会玩吗？
4、同学们根据刚刚所学到的技巧，去勇敢地闯关吧！
三、检测评价，拓展延伸
1、班级同学交流在比赛中的经验。
2、接受同学的批评和建议。
3、选出在各项比赛中的优胜者，请他们说说有什么小窍门。大家一起分享。
4、填一填：
我最喜欢（）游戏，我玩到第（）关，在玩游戏时，我的指法是（）（正确的错误的）。我觉得要提高自己的指法水平还需要：（）。
激发兴趣
3′
认识游戏规则
8′
在比赛中练习汉字输入法
16′
总结提高
3′ 板书设计：
过关斩将
检查意见：
签字：
年月日 教学反思：
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