如何写好小学生作文评语
作文批语是作文教学的重要环节，也是师生双向交流的文字形式，是连接教师和学生的纽带和中介。所以写好作文评语，对于提高学生写作兴趣，训练学生写作能力，培养学生写作信心起着积极的作用。
1、教师要具有认真、赏识的批改态度：每个学生都期待着自己的文章得到老师的肯定，以便从中汲取力量与启示。所以，批改时尽量以正面评价为主，这样可以坚定学生写好作文的信心。如果否定过多，学生就会丧失写作的信心。哪怕是平时写作水平差的学生的作文，只要教师怀着一颗爱心，带着情感仔细阅读，总是可以发现其中的一些优点。批语做到鼓励表扬，如“你的作文写出了自己真实的想法，很好，如果把语句写通顺了，就是一篇好文章了，加油！”“有进步！能用自己的语言来叙述事情的经过，注意不要有错别字呀！”“作文很真实，没有抄袭，继续努力！”这样的评语会让学生写作的信心倍增的。
2、有的放矢，评点到位：评语最忌讳不痛不痒，语意不明，千篇一律。这就要求教师在批语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。写具体而有针对性的批语为学生指点明津，让学生从中受到启发，并悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。如：“结尾处集中表达的情感,既照应了开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。”“文章对运动会的气氛渲染充分而恰到好处,对团体200×4接力赛我班4名同学场上的表现，作了细腻而传神的刻画。”
3、评语幽默，富有文采：好的评语能给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读、体会、修改，又激发了学生写作兴趣，可谓一举多得。如，“星期天准备外出逛街时，匆忙之间不小心给（肛门）夹到，真倒霉!师评：老师很好奇──谁的肛门这么大…？（钢门）”“从小就住在我们家隔壁的陈伯伯家后面一间厨房不知道为什么会不时地飘来一阵又一阵烹煮红烧牛肉时所散发出来的浓浓迷人中药味道......师评：明天麻烦你一口气念完这句给我听，不准换气。”
总之，教师要充分运用好写评语这条师生沟通的有效途径，对学生进行引导、鼓励和督促，让学生的作文大放异彩！
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