课时教案
课题 1.说勤奋 课型 新授课 课时 第一课时 教
学
目
标 学习9个生字，掌握8个汉字的音形义，做到规范书写，准确听写等运用；
学习35个词语，联系上下文理解词语的意思，（找出词语的近反义词），能够进行模仿运用；
正确、流利地朗读课文，初步懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。 重点 掌握汉字，理解词语。 难点 准确地运用字词。 教法 读书指导法、讨论法 教具学具 多媒体课件 环节 教师引导 学生活动 课前活动
新课教学
谈话导入
初步感知
学习词语
学习生字
重温全文
练习作业
学习单元提示：
直接进入新课《说勤奋》
读文：说出自己读后的整体感受
（课文主要讲了什么？）
正确读文
流利朗读
引导思考和对比—读书的重要性
引领学生讨论中理解、运用词语
多媒体出示本课的汉字：
梁、灌、缸、枕、
鉴、茅、卵、欧
一字一词一句 背诵好词佳句（关于勤奋的名言）
自读单元提示—归纳单元主题“勤奋”。
自主读文—概括课文内容
慢读课文正字音—标注自然段—圈画生字—画出不理解的词语；
课堂轮读课文，正字音，做到准确朗读课文；
细读课文，概括课文的主要内容。
思考自己前后的不同理解。
1.指出文中自己不理解的词语；
2.读词语所在的句子、段落，联系上下文理解词语的意思；
3.交流自己知道的（查到的）词语的近反义词等；
4.模仿课文，运用词语进行造句练习。
5.再读课文，深化对词语的理解。
认读生字—组词—偏旁结构—规范书写：卵
--独立书写练习
大声朗读全文，深化对文章的理解。 板书设计 1说勤奋卵 课后反思 课时教案
课题 1.说勤奋 课型 新授课 课时 第二课时 教
学
目
标 进一步理解词语在课文中的意思，并能够做到模仿运用；
通过自读、默读、齐读、背读、抓住重点词语等朗读的方式，明确文章的脉络：提出观点—论据论证—得出结论；
读中、理解中懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，勤能补拙的道理。 重点 抓住重点词句理解、朗读。 难点 清晰把握文章的脉络：提出观点—论据论证—得出结论； 教法 读书指导法、讨论法 教具学具 多媒体课件 环节 教师引导 学生活动 课前活动
新课教学
回顾导入
理解朗读
突出重点
突破难点
独立研读
回顾全文
完成习题
小结作业
多媒体出示本课的字词：
自读课文，标注段意。
快速朗读，按提示找出文章脉络
1、4作为重点理解学习段落：
引导进行：默读、齐读、背读
引导自学论据论证部分：
直接导出结论：
成功的人的共同点—勤奋
完成根据词语写话。 背诵好词佳句（关于勤奋的名言）
认读汉字和词语，说出自己易错的生字。
独立自主地朗读课文，并写出每一段的段意；
课堂上进行分享；
快速浏览课文，按要求找出各部分内容：
提出观点—论据论证—得出结论；
找出文章的观点（设问句指导朗读）；
抓住重点词句：每一个、勤奋、汗水、血汗等理解1自然段；
引导交流、理解、背诵。
（4自然段理解方式同自然段）
找出司马光、童第周勤奋的表现之处：
默读—标记—交流
得出结论：勤奋是通往理想境界的桥梁。
认真地朗读全文，深化对勤奋的理解
完成书后的2、3、4题。 板书设计 提出观点
1说勤奋论据论证
得出结论 课后反思 课时教案
课题 1.说勤奋 课型 练习课 课时 第三课时 教
学
目
标 巩固本单元的字词句文，深化对勤奋的理解；
能够独立自主地完成课后习题，熟练地运用本课的字词；
提升学生的学习能力及运用水平。 重点 完成课后习题 难点 运用字词句准确完成课后习题 教法 练习法 教具学具 多媒体课件 环节 教师引导 学生活动 课前活动
新课教学
复习导入
深化理解
独立习题
拓展学习
布置作业
多媒体出示本课的字词：
引导学生朗读自己文中最喜欢的部分：
重点指导写话练习：
小时候……长大以后……经过……终于……
完成练习册上的部分习题。
背诵好词佳句（关于勤奋的名言）
学生认字读词
选择文中自己最喜欢的部分—练习运用自己的理解方式阅读—课堂展示朗读—评价
独立完成书后的习题1、2、3：
集体订正：
按课文内容填空：
桥梁、浇灌、勤奋、有所作为、应有
自读书中的类似部分的，进行模仿写话；
课堂交流自己要写的内容，进行修改和补充；
独立完成写话练习—修改；
课堂展示评价
独立完成—统一订正 板
书
设
计
小时候……长大以后……经过……终于……
课后
反思
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