1、身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这篇课文讲的是
：在丛林中，一只（）遇到（）而奋力脱险的故事。那天，鹿非常欣赏自己的（）,而抱怨自己的（）。当凶猛的狮子向它
扑来的时候，（）的角被树枝挂住，险些送了它的（），而（）的腿帮它从狮口（）。鹿的角和腿各有什么
长处和短处？鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们的心里也有许多体
会，许多收获。请把你的体会和想法写下来。我明白了
。我想对鹿说：
。☆比比哪一小组的理由最充分。小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说：“既然这美丽的角差点儿让你
送命，那干脆把它锯掉算了。”《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》鹿茸：是指梅花鹿或
马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛的幼角。梅花鹿、马鹿在生下后8～10月龄的雄性小鹿，额部开始突起，形成长茸基础，2足岁以后，鹿茸分岔，鹿茸
以3～6年所生的为佳。鹿茸是名贵药材。鹿茸中合有磷脂、糖脂、胶脂、激素、脂肪酸、氨基酸、蛋白质及钙、磷、镁、钠等成分，其中氨基酸成
分占总成分的一半以上。鹿茸性温而不燥，具有振奋和提高机体功能，对全身虚弱、久病之后患者，有较好的强身作用。一阵清
风吹过，池水泛（fàn）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pè
i）得上这两只美丽的角呢！”抱怨难过嫌弃“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”抱怨难过嫌弃
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！a．唉
，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）b．唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。（）√自学指导
（三）：读课文5—7自然段，想想1、鹿遇到了什么状况？用“——”画出鹿角险些让鹿丧命，鹿腿却让它狮口逃生的句子。2、鹿对自己
的角和腿的态度有什么变化？用“~~~~”线画出鹿态度变化的句子。自学方法：读—思—画—讨论就在他没精打采地准
备离开时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。撒开长腿就跑！有狮子来了，赶紧跑呀！鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子
赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再
也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的
腿却让我狮口逃生！”鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了
后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。险些送命狮口逃生“两只美丽的角差点儿送
了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”美丽——难看两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃
生！美丽——难看送命——逃生四条难看的腿让我狮口逃生太细、难看有力、跑得快腿两只美丽的角差点送了我的命被树枝挂
住精美别致美丽角对逃跑时的影响短处长处尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而
看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。我要对鹿说：“—————————
。”物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。
不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。讨论：小鹿的角应该锯掉吗？1、不要因为它的长处而看不见它的短处。
也不要因为它的短处而否定它的长处。2、不要光图美丽的外表，更要讲实用。3、美丽和实用在不同的环
境和条件下都有可能存在的价值。1、外貌好看不一定是有用的。有的东西虽然外表不漂亮，却很实用。
2、有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优点就可能变成缺点，缺点会变成优点。也不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。
1、外貌好看不一定是有用的。有的东西虽然外表不漂亮，却很实用。把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两
篇课文联系起来说说共同之处。共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人；表达方法
上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。续编故事：鹿离开了长满灌木丛的树林，来到了原野上。在空旷的原野
中，鹿再次遇见了狮子……（提示:鹿要靠什么来脱险？这时，鹿还会不会像课文结尾那样说？它又会怎么说呢？）
《伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽刺与人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，
各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言
集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。《伊索寓言》，文字凝练，故事生动
，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和
他的孩子们》、《蚊子和狮子》等已成为全世界家喻户晓的故事。选择几样小动物编一个小故事头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长
，翻山快如飞。(打一动物)28狮子和鹿﹡寓言：先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。
课外阅读：课后读几则寓言故事，并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。xīnyuànf
ànyóuyù欣赏抱怨泛起犹豫měngchèns
hānhúchě凶猛匀称珊瑚使劲扯juēzhòu
sāzhèng噘嘴皱眉撒开挣脱痛痛快快精美别致灰心丧气
没精打采身段抱怨机灵犹豫凶猛匀称珊瑚不禁撅嘴皱纹痛痛快快精美别致
灰心丧气没精打采匀称珊瑚泛起撅起配得上抱怨逼近犹豫撒开凶猛一扯挣脱多音字:称ch
èn匀称称心匀称小鹿的身材多么（）啊！chēng美称称赞狮子有“万兽之
王”的（）。美称撒sā撒开撒手sǎ撒种播撒小鹿看到狮子后（
）长腿就跑。撒开春天到了，农民伯伯到田地里（）种子。播撒挣zhèng挣脱挣
钱zhēng挣扎小鹿用尽力气把两只角从树枝中（）出来。挣脱小鹿
被狮子抓住了，它（）着，试图逃跑。挣扎自学指导（一）：1、自由朗读课文，找出文中的两个多音字和两个比喻句。
2、合作朗读课文，标出段落序号，并说说这篇课文讲了一个什么故事？自学方法：读—思—画自学指导（二）：1、读课
文1—4自然段，用“——”线画出文中描写鹿的角和腿的句子。它对自己的角和腿分别是什么态度？
丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。
池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”咦，这是我吗？yí倒{dàodǎo
池水清清的,像一面镜子。把______比作________。池水镜子这是我吗？这是我！这是我!这是一个漂亮的我！你瞧
，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从
来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚
。”倒{着{dàodǎozháozhuózhe鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来
。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽
的珊瑚。”yúnchènshānhú匀称珊瑚“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致
，好像两束美丽的珊瑚！”欣赏、喜爱、骄傲鹿角珊瑚我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！把______比作________。鹿的角珊瑚“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”欣赏、喜爱、骄傲我们的教室多么明亮,多么_____!____多么____,多么____!咦，这也是我吗?一阵清风吹过，池水泛（fàn）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pèi）得上这两只美丽的角呢！” |
|
